https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/39 2026-04-17T04:29:41Z https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/4675 Title: รายงานฉบับสมบูรณ์ โครงการจัดทำฐานข้อมูลเครือข่ายการทำงานสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์และด้านการรู้เท่าทันสื่อสารสนเทศและดิจิทัล Authors: รัตนา ทิมเมือง; ศรัญญทิตา ชนะชัยภูวพัฒน์; Rattana Timmaung; Sarunthita Chanachaiphuwapat Abstract: เพื่อสำรวจและรวบรวมข้อมูลขององค์กรที่ขับเคลื่อนการทำงนด้านสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ ด้านการรู้เท่าทันสื่อสารสนเทศและดิจิทัล ประกอบด้วย หน่วยงานภาครัฐ เอกชน ผู้ผลิตสื่อและภาคประชาสังคม โดยจัดทำทำเนียบนาม ฐานข้อมูลออนไลน์ เพื่อเป็นเครื่องมือในการทำงานของกองทุนพัฒนาสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ การขยายเครือข่ายการทำงานและการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของกองทุนพัฒนาสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ Description: ได้รับการสนับสนุนจากกองทุนพัฒนาสื่อปลอดภัยและสร้างสรรค์ สัญญาเลขที่ 19/2563 2020-01-01T00:00:00Z https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/4339 Title: การสร้างสรรค์เทศกาลศิลปะการแสดงพื้นบ้าน ด้วยการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อยกระดับเศรษฐกิจฐานรก อำเภอบางเสาธง จังหวัดสมุทรปราการ Authors: ใจบุญ แย้มยิ้ม; Jaiboon Yamyem Abstract: การศึกษาวิจัย เรื่อง การสร้างสรรค์เทศกาลศิลปะการแสดงพื้นบ้าน ด้วยการมีส่วนร่วมของชุมชน เพื่อยกระดับเศรษฐกิจฐานราก อำเภอบางเสาธง จังหวัดสมุทรปราการ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาสภาพปัญหาของผู้ประกอบการศิลปะการแสดงพื้นบ้านของตำบลศีรษะจระเข้ใหญ่ 2. ศึกษาแนวทางและสร้างสรรค์การจัดเทศกาลศิลปะการแสดงพื้นบ้านของชาวตำบลศีรษะจรเข้ใหญ่ และ 3. เพื่อประเมินผลตอบแทนทางเศรษฐกิจและสังคมจากการลงทุน (ROI/SROI) วิธีการดำเนินการศึกษา เป็นการวิจัยเขิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม มีการสังเกต การสัมภาษณ์เชิงลึก การสนทนากลุ่ม การจัดเวทีประชาคม การถอดบทเรียนและการคืนข้อมูลสู่ชุมชน ผลการศึกษา พบว่า ปัญหาหลัก คือ สถานการณ์แพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ส่งผลกระทบต่อผู้ประกอบการศิลปะการแสดงพื้นบ้านฯ ทำให้หลายพื้นที่ไม่สามารถทำการแสดงได้ เจ้าภาพแจ้งเลื่อนหรือยกเลิก ปัญหารอง คือ ขาดการสื่อสารการตลาด ความนิยมชมการแสดงพื้นบ้านที่ลดลง คนหันไปเสพสื่อใหม่ เน้นชมออนไลน์ แนวทางการจัดงานเทศกาลศิลปะการแสดงพื้นบ้านฯ จำนวน 11 แนวทาง ได้แก่ 1. ชูอัตลักษณ์จากรากเหง้าทำให้โดดเด่น 2. จัดหมวดหมู่กิจกรรมและพื้นที่ 3. มีกิจกรรมการเรียนรู้นิทรรศการและการเสวนา 4. สร้างแพลทฟอร์มเพื่อช่วยศิลปิน 5. สร้างจุดเน้นนำสายตาภายในงาน 6. สร้างโครงเรื่องให้น่าติดตาม 7. หยิบเรื่องราวของชีวิตนักแสดงมาเล่า 8. เชิญผู้เชี่ยวชาญ ศิลปินมาร่วมพูดคุยและทำกิจกรรม 9. จัดไลฟ์สดแบบออนไลน์ 10. มีพ่อค้าแม่ค้านำสินค้ามาขาย และ 11. ชุมชนเป็นเจ้าของเทศกาล หน่วยงานต่างๆ เป็นส่วนสนับสนุน โดยสร้างสรรค์การจัดงานเทศกาลศิลปะการแสดงพื้นบ้าน 5 ขื้นตอน เป็นรูปแบบการถ่ายทอดสดออนไลน์ (Live Steaming) ผสานการจัดในสถานที่จริง (On ground) ผลตอบแทนทางเศรษฐกิจจากการลงทุน (ROI) หลังจัดงานเทศกาลฯ คณะโขนสดเด็กครูวิกฉิมพลี ROI = 31 % รายได้รวมเฉลี่ยต่อปี จำนวน 720,000 บ. คณะดนตรีไทยบ้านศรีเกตุ ROI = 82% รายได้รวมเฉลี่ยต่อปี จำนวน 1,440,000 บ. คณะกลองยาวบัญญัติศิลป์ ROI = 33% รายได้รวมเฉลี่ยต่อปี จำนวน 288,000 บ. คณะหมอทำขวัญนาคขวัญเรือนลูกปราการ ROI = 100% รายได้เฉลี่ยต่อปี จำนวน 672,000 บ. สำหรับผลตอบแทนทางสังคม (SROI) มูลค่าการลงทุนโครงการจัดงานเทศกาลฯ จำนวนทั้งสิ้น 410,744.71 บ. สามารถสร้างมูลค่าผลประโยชน์จากการลงทุน จำนวน 3,741,866.35 บ. เมื่อนำมาคำนวณการประเมินผลกระทบทางสังคมเทียบกับเงินลงทุนดำเนินการ จำนวน 1 บาท จะได้ผลตอบแทนทางสังคม SROI = 9.11 บาท สรุปได้ว่า เป็นโครงการที่น่าลงทุน; This research study about the creation of a performing arts and folk festival with community participation that aimed to improve the local economy of Bang Saotong District, Samutprakan. The objectives were 1. To study the problems of local performing arts entrepreneurs in Sisa Chorakhe Yai 2. To study the guidelines and creativity in organizing the Sisa Chorakhe Yai Folk Performing Arts Festival 3. To assess the Return on Investment and Social Return of Investment (ROI/SROI). A qualitative research methodology was used. The research took the form of participatory action research that consisted of: document gathering, related research reports, participant and non-participant observation, in-depth interviews, groups chats, organizing a community forum, knowledge management and feedback to the community. The study found that the main problem was the severity of the COVID-19 epidemic which affected the folk performing arts entrepreneurs in Sisa Chorakhe Yai. The secondary problem was the lack of marketing communication. Moreover, people are now focusing on new media online which led to the decline in folk performances popularity. There were 11 guidelines for organizing the Folk Performing Arts Festival 1. emphasize identity from the root to make it stand out 2. categorize activities and areas 3. arrange learning activities, exhibitions and discussions 4. Build a platform to help artists 5. create a visual focus within the event 6. Create an engaging storyline from start to finish 7. create story telling from actors’ lives 8. invite expert artists to talk 9. organize live online events 10. invite vendors 11. the community is the owner of the Folk Performing Arts Festival and various agencies act as supporters in 5 steps. The Folk Performing Arts Festival included both on-line broadcasting (Live Streaming) and on ground (onsite) activities according to security measures necessitated by the COVID-19 situation. The assessment of economic return on investment (ROI) after the Folk Performing Arts Festival, Khon Sod Khru Wik Chimphli School ROI = 31% with an average total income per year of 720,000 baht, Ban Sri Ket Thai Music Group ROI = 82% with an average total income per year of 1,440,000 baht, Klong Yow Bunyadsil ROI = 33% with an average total income per year of 288,000 baht, Tham Kwan Nak Kwan Ruen Luk Prakan group ROI = 100% with an average total income per year of 672,000 baht. The Social Return on Investment (SROI) of 410,744.71 baht could generate value from the investment in the amount of 3,741,866.35 baht. When calculating the social impact assessment compared to the investment in the amount of 1 baht, the social return is SROI = 9.11 baht. Concluded that the project was worth investing in. Description: สนับสนุนโดยกองทุนส่งเสริม ววน. และหน่วยบพท. สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ; สัญญาเลขที่ A13F640094 2022-01-01T00:00:00Z https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/3440 Title: การสร้างจิตสำนึกรักท้องถิ่นบางเสาธงเพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนผ่านหลักสูตรท้องถิ่นและกิจกรรมการเรียนรู้ผลิตสื่อสร้างสรรค์ Authors: ปทุมมา บำเพ็ญทาน; วุฒิพงษ์ ทองก้อน; รัตนา ทิมเมือง; Patumma Bumpentan; Wuthipong Thongkon; Rattana Timmaung Abstract: การศึกษาวิจัย เรื่อง การสร้างจิตสำนึกรักท้องถิ่นบางเสาธงเพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนผ่านหลักสูตรท้องถิ่นและกิจกรรมการเรียนรู้ผลิตสื่อสร้างสรรค์ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นและกิจกรรมการเรียนรู้ผลิตสื่อสร้างสรรค์สำหรับเยาวชนในอำเภอบางเสาธง เพื่อสร้างจิตสำนึกรักท้องถิ่นและมีทักษะการสร้างสรรค์สื่อจากทุนวัฒนธรรม 2) เพื่อศึกษาผลการใช้กิจกรรมการเรียนรู้ผลิตสื่อสร้างสรรค์สำหรับเยาวชนในอำเภอบางเสาธง และ 3) เพื่อนำเสนอหลักสูตรท้องถิ่นและกิจกรรมการเรียนรู้ผลิตสื่อสร้างสรรค์สำหรับเยาวชนในอำเภอบางเสาธง เพื่อสร้างจิตสำนึกรักท้องถิ่นและมีทักษะการสร้างสรรค์สื่อจากทุนวัฒนธรรม เป็นการวิจัยและพัฒนาโดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม แบ่งการวิจัยออกเป็น 3 ระยะ การวิจัยระยะที่ 1 สัมภาษณ์ผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบางเสาธง และสอบถามความต้องการจำเป็นในการพัฒนาหลักสูตรกับครูระดับมัธยมศึกษา ครูภูมิปัญญา ปราชญ์ชาวบ้าน และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อนำข้อมูลมากำหนดแนวทางพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น การวิจัยระยะที่ 2 พัฒนาร่างหลักสูตรท้องถิ่นแบ่งเป็น2 หลักสูตร คือ 1) ร่างหลักสูตรท้องถิ่นสำหรับสถานศึกษา และ 2) ร่างหลักสูตรฝึกอบรม ทดลองใช้หลักสูตรท้องถิ่นสำหรับสถานศึกษารายวิชารัก(ษ์) บางเสาธง กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดหัวคู้ และทดลองใช้หลักสูตรฝึกอบรมกิจกรรมเรียนรู้ผลิตสื่อสร้างสรรค์จากทุนวัฒนธรรมสำหรับเยาวชนในอำเภอบางเสาธง กับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นที่ศึกษาอยู่ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 กลุ่มบางเสาธง โดยมีนักเรียนที่อาสาสมัครเข้าร่วมกิจกรรมจำนวน 30 คน การวิจัยระยะที่ 3ศึกษาผลการใช้และนำเสนอข้อมูลหลักสูตรท้องถิ่นและกิจกรรมการเรียนรู้ผลิตสื่อสร้างสรรค์สำหรับเยาวชนในอำเภอบางเสาธง โดยผลการใช้หลักสูตรท้องถิ่นสำหรับสถานศึกษา รายวิชารัก(ษ์) บางเสาธง นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และผลการเปรียบเทียบเจตคติต่อท้องถิ่นของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยหลักสูตรท้องถิ่นรัก(ษ์) บางเสาธง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01 ซึ่งนักเรียนมีความเห็นต่อการดำเนินการหลักสูตร โดยภาพรวมในระดับมาก(x̄ = 4.18) การใช้หลักสูตรฝึกอบรมกิจกรรมเรียนรู้ผลิตสื่อสร้างสรรค์จากทุนวัฒนธรรมสำหรับเยาวชนในอำเภอบางเสาธง นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการได้สร้างสรรค์สื่อสิ่งพิมพ์ดิจิทัล วีดิทัศน์ ตราสัญลักษณ์ ลวดลายจากทุนทางวัฒนธรรม และผลิตภัณฑ์ ผลการวัดเจตคติต่อท้องถิ่นของนักเรียนภายหลังที่เข้าร่วมกิจกรรมหลักสูตรฝึกอบรมออนไลน์ผลิตสื่อสร้างสรรค์จากทุนวัฒนธรรมในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.23) โดยเจตคติต่อท้องถิ่นบางเสาธงมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.25) ผู้วิจัยได้นำเสนอหลักสูตรท้องถิ่นและกิจกรรมการเรียนรู้ผลิตสื่อสร้างสรรค์ เพื่อสร้างจิตสำนึกรักท้องถิ่นและทักษะการผลิตสื่อสร้างสรรค์กับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย โดยผู้เข้าร่วมกิจกรรมประเมินความเหมาะสมในการนำหลักสูตรท้องถิ่นรัก(ษ์) บางเสาธง และกิจกรรมการเรียนรู้ผลิตสื่อสร้างสรรค์ไปใช้อย่างยั่งยืนภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.84) โดยมีคะแนนประเมินอยู่ในระดับมากที่สุดทุกรายการ คะแนน ประเมินความเหมาะสมในการนำหลักสูตรท้องถิ่นรัก(ษ์) บางเสาธงไปใช้อย่างยั่งยืนอยู่ในระดับมากที่สุด(x̄ = 4.83) คะแนนประเมินความเหมาะสมในการนำหลักสูตรฝึกอบรมกิจกรรมการเรียนรู้ผลิตสื่อสร้างสรรค์ไปใช้อย่างยั่งยืนอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.85) และคะแนนประเมินความพึงพอใจต่อกิจกรรมประชุมคืนข้อมูลการใช้หลักสูตรภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.90) โดยมีคะแนนประเมินอยู่ในระดับมากที่สุดทุกรายการการประเมินผลกระทบทางสังคม (SROI) มูลค่าการลงทุนหลักสูตรท้องถิ่นและกิจกรรมการเรียนรู้ผลิตสื่อสร้างสรรค์ อำเภอบางเสาธง จังหวัดสมุทรปราการ จำนวนทั้งสิ้น 289,855.07 บาท สามารถสร้างมูลค่าผลประโยชน์จากการลงทุน จำนวน 1,200,501.45 บาท เมื่อนำมาคำนวณการประเมินผลกระทบทางสังคมเทียบกับเงินลงทุนดำเนินการ จำนวน 1 บาท จะได้ผลตอบแทนทางสังคม SROI = 4.14 บาท สรุปได้ว่าเป็นโครงการที่น่าลงทุน นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจ มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นบางเสาธง และมีทักษะผลิตสื่อสร้างสรรค์จากทุนทางวัฒนธรรม ครูได้ถ่ายทอดความรู้หลักสูตรท้องถิ่นเพื่อสร้างจิตสำนึกรักท้องถิ่นบางเสาธง; The research study on “Enhancing of the local consciousness for children and youth development through local curriculum and creative media creation learning activity”.The purposes of this research were 1) to develop a local curriculum and a training curriculumto promote creative media creation skills from cultural capital of Bangsaothong, Samut Prakarn. 2) to study the results of the curriculum and 3) to present the curriculum to stakeholders. The research was divided into three phases: 1) Interview the school directors and survey of the needs for curriculum development with Bangsaothong teachers.2) Develop the curriculum. 3) Study the results of the curriculum implementation to junior high school students of Bangsaothong group schools and present the curriculum to stakeholders. The results of first phase research showed that the directors wanted to developa curriculum that focused on learning art and culture, local wisdom and traditions forstudents to practice. Bangsaothong teachers agreed that the aim should be set for students to be proud of cultural capital, having knowledge and participating in the preservation of Bangsaothong cultures. The findings of second phase showed that the outline of curriculum sets out the objectives to build positive attitudes and creative media production skills from cultural capital. There are 10 activities, each activity is 3 hours, totaling 30 hours. Bring the curriculum to 3 experts to assess the suitability of the components of the curriculum outline. It was found that the results of the consistency index were between 0.60 and 1.00.In the third phase of the research, the results of using the curriculum revealed that students create digital publications, videos, logos, patterns and products from cultural capital.The result of measuring the attitude towards locality of the students after participating inthe training was at a high level (x̄ = 4.23). The overall creative skills and creative media design assessment scores were at the highest level (x̄ = 4.68). The researcher presented the curriculum to the stakeholders and found that the results of the evaluation of the appropriateness of the sustainable use of the training curriculum were at the highest level (x̄ = 4.85) and the satisfaction assessment scores on the overall curriculum use data were at the highest average level (x̄ = 4.90) with the evaluation score being at the highest level for all items. Social impact assessment (SROI), The investment value of local curriculum and learning activities for creative media production, Bangsaothong district, Samut Prakan Province,totaling 289,855.07 Baht. Generate value from investment in the amount of Baht 1,200,501.45 Baht.Calculating social impact assessment against operating investments. 1 baht will get socialreturn SROI = 4.14 baht. In conclusion, it is an investment project. The students are proud,have a local consciousness and have the skills to produce creative media from cultural capital.Teachers have passed on local curriculum knowledge to create local awareness of Bangsaothong. Description: โครงการวิจัย “การขับเคลื่อนทุนทางวัฒนธรรมสองฝั่งคลองแบบมีส่วนร่วม สู่การพัฒนาผู้ประกอบการทางวัฒนธรรมด้วยแนวคิดเศรษฐกิจสร้างสรรค์อำเภอบางเสาธง จังหวัดสมุทรปราการ”; สนับสนุนโดยกองทุนส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (กองทุนส่งเสริม ววน.) และหน่วยบริการและจัดการทุนด้านการพัฒนาระดับพื้นที่ (บพท.) ; สัญญาเลขที่ A13F640094 2022-01-01T00:00:00Z https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/1645 Title: การประเมินหลักสูตรนิเทศศาสตรบัณฑิตฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2554 คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ Authors: รัตนา ทิมเมือง; สรวลสรรค์ พจนอารี; ณัฐนันท์ ศิริเจริญ; สุกฤตาวัฒน์ บำรุงพานิช; จรุงยศ อรัณยะนาค; ศรัญญ์ทิตา ชนะชัยภูวพัฒน์; ธีระ ราชาพล; ชาตรี บัวคลี่; Rattana Timmaung; Nattanun Siricharoen; Sarunthita Chanachaiphuwapat; Chatree Buaclee; Sukrittawat Bamrungpanit; Sraulsun Podjana-A-Ree; Jarungyod Arunyanak; Teera Rachapol Abstract: การประเมินหลักสูตรนิเทศศาสตรบัณฑิต ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2554 มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์และประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาหลักสูตรด้านบริบท ปัจจัยนำเข้า กระบวนการการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน และผลลัพธ์ของหลักสูตร ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้บริหารจำนวน 2 คน อาจารย์ผู้สอนจำนวน 10 คน นักศึกษาปัจจุบันรหัส 55-57 จำนวน 279 คน ผู้สำเร็จการศึกษาจำนวน 70 คน ผู้บังคับบัญชาของบัณฑิตจำนวน 30 คนและผู้เชี่ยวชาญด้านหลักสูตรจำนวน 3 คน การรวบรวมข้อมูลใช้วิธีการสนทนากลุ่ม สัมภาษณ์เชิงลึกและการวิเคราะห์เอกสาร เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย แนวคำถามการวิเคราะห์หลักสูตรสำหรับผู้เชี่ยวชาญ แนวคำถามสนทนากลุ่มผู้บริหารและอาจารย์ผู้สอน แบบสอบถามนักศึกษาปัจจุบัน ผู้สำเร็จการศึกษาและผู้บังคับบัญชาของผู้สำเร็จการศึกษาผลการประเมินด้านบริบท : เนื้อหาของหลักสูตรสอดคล้องกับปณิธานของคณะนิเทศศาสตร์ โครงสร้างเนื้อหาและรายวิชาในหลักสูตรมีความสัมพันธ์กันแต่การรวมกลุ่มวิชาจะเป็นการตอบสนองลักษณะการทำงานในยุคปัจจุบันได้มากกว่า จำนวนรายวิชาที่มีในหลักสูตรมีจำนวนมากและเนื้อหารายวิชาของกลุ่มวิชาชีพพื้นฐานซ้ำซ้อนกันน จำนวนหน่วยกิตของรายวิชากลุ่มวิชาชีพเลือกอาจไม่เพียงพอที่จะพัฒนาทักษะและประสบการณ์ของนักศึกษา การจัดแผนการศึกษาไม่สอดคล้องกับความสนใจของนักศึกษาอาจพิจารณานำรายวิชาที่เป็นวิชาปฏิบัติให้นักศึกษาได้เรียนตั้งแต่ชั้นปีที่ 1 ควรเพิ่มวิชาที่พัฒนานักศึกษาด้านการนำเสนอและควรเพิ่มวิชาเตรียมสหกิจศึกษาจำนวน 1 หน่วยกิต เพื่อพัฒนานักศึกษาก่อนฝึกปฏิบัติงานผลการประเมินด้านปัจจัยป้อนเข้า : อาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอกและตำแหน่งทางวิชาการยังอยู่ในระดับน้อย ด้านคุณลักษณะของอาจารย์ บัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาปีการศึกษา 2557 ประเมินด้านความรู้ความสามารถของอาจารย์ระดับมาก นักศึกษาปัจจุบันประเมินคุณลักษณะด้านความรู้ ความสามารถของอาจารย์ ด้านการการสอนและคุณลักษณะด้านความเป็นครู ระดับมากด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ นักศึกษาชั้นปีที่ 2-4 พึงพอใจด้านความสะดวกในการใช้ระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ด้านการให้บริการของห้องสมุดและสื่อการศึกษา ด้านอาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อมและห้องเรียน ระดับปานกลาง พึงพอใจด้านการให้บริการของคณะนิเทศศาสตร์ระดับมาก บัณฑิตพึงพอใจด้านความสะดวกในการใช้ระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ระดับปานกลาง พึงพอใจด้านการให้บริการของห้องสมุดและสื่อการศึกษา และด้านอาคาร สถานที่ สิ่งแวดล้อมและห้องเรียนระดับมากการประเมินด้านกระบวนการผลิต : นักศึกษาชั้นปีที่ 2-4 พึงพอใจด้านความสะดวกในการใช้ระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ด้านการให้บริการของห้องสมุดและสื่อการศึกษา ด้านอาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อมและห้องเรียน ระดับปานกลาง พึงพอใจด้านการให้บริการของคณะนิเทศศาสตร์ระดับมาก บัณฑิตพึงพอใจด้านความสะดวกในการใช้ระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ระดับปานกลาง พึงพอใจด้านการให้บริการของห้องสมุดและสื่อการศึกษา และด้านอาคาร สถานที่ สิ่งแวดล้อมและห้องเรียนระดับมากการประเมินด้านกระบวนการผลิต : นักศึกษาชั้นปีที่ 2-4 ได้ประเมินด้านการบริหารหลักสูตรมีภาพรวมความพึงพอใจระดับมาก พึงพอใจการให้คำปรึกษาของอาจารย์ระดับมมาก บัณฑิตปีการศึกษา 2557 ประเมินด้านการบริหารหลักสูตรมีภาพรวมความพึงพอใจระดับปานกลาง พึงพอใจด้านการให้คำปรึกษาของอาจารย์ระดับมาก การประเมินการสอนของอาจารย์ภาคการศึกษาที่ 1/2557 และ 2/2557 พบว่าอาจารย์ผู้สอนได้รับการประเมินการสอนระดับดีการประเมินด้านผลลัพธ์ของหลักสูตร : บัณฑิตปีการศึกษา 2557 ประเมินความสามารถของตนเองทุกด้านระดับมาก ประเมินด้านคุณธรรมจริยธรรมระดับมาก คือ 3.92 ด้านความรู้ประเมินตนเองระดับมาก คือ 3.90 ด้านทักษะทางปัญญาประเมินตนเองระดับมาก คือ 3.94 ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบประเมินตนเองระดับมาก คือ 3.98 และด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศประเมินตนเองระดับมาก คือ 3.92 ด้านทักษะวิชาชีพประเมินตนเองระดับมาก คือ 3.98ผู้ใช้บัณฑิตประเมินคุณภาพของบัณฑิตปีการศึกษา 2557 ทุกด้านระดับมาก ประเมินคุณภาพ ด้านคุณธรรมจริยธรรมระดับมาก คือ 4.22 ประเมินด้านความรู้ระดับมาก คือ 4.08 ประเมินด้านทักษะทางปัญญาระดับมาก คือ 4.22 ประเมินด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบประเมินระดับมาก คือ 4.30 ประเมินด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศประเมินระดับมาก คือ 3.95 และประเมินด้านทักษะวิชาชีพระดับมาก คือ 4.17ผู้ใช้บัณฑิตพึงพอใจการทำงานของบัณฑิตเรื่องความกระตือรือร้น ทำงานได้ดี บัณฑิตมุ่งมั่นในการทำงาน บัณฑิตมีภาวะผู้นำ รับผิดชอบ ข้อเสนอแนะจากผู้ใช้บัณฑิตคณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ เสนอแนะให้ผู้มีประสบการณ์ในวงการวิชาชีพให้ความรู้เพิ่มเติมในการทำงานและควรจัดหาอุปกรณ์ที่ทันสมัยให้นักศึกษาอย่างเพียงพอ; The assessment of Communication Arts Bachelor Degree Curriculum, Revised edition B.E. 2554 has the objectives to analyze and evaluate the quality of curriculum management in different aspects such as context, inputs, curriculum management process, learning managament and the curriculum results. Informants consisted of two university executives, ten faculty, 279 current 2555-2557 students, 70 graduated students, 30 supervisors of working alumni and three curriculum experts. Data gathering methods used are group conversations, indepth interviews and document analysis. Instruments used in collecting data consisted of questions concerning curriculum analysis for experts, questions concerning group conversations for university executives and faculty and questionnaires for current students, graduated students and supevisors of working alumni.Results of Context Assessment:The curriculum contexts conform to the mission of the Faculty of Communication Arts. The content structure and the courses in the curriculum relate to each other well but the grouping of the courses rather respond better to the present working environment than that of the old curriculum. The number of the courses in the curricular are too many and the contents of core professional course groups are still overlapping. The number of credit units of selective professional course groups may not be adequate for developing students' skills and experiences. The Educational planning does not conform to the students interests either. This may be corrected by rescheduling practical courses to be studied by firsty year students and adding a presentation curses and a one credit courses to prepare the students before they take co-operative study training course.Results of Input Factors Assessment:The lectures in the faculty with Ph.D. degrees and academic ranks are few. For the lectures qualities, the students who graduated in 2557 academic year assessed the proficiency of the faculty lectures with high level. The current students also evaluate the proficiency of the faculty lecturers and their teaching qualities with high level. For learning aids, current students in the second to the fourth year are moderately satisfied with the internet network, the library services and educational media, the buildings, the environment and the classroom and highly satisfied with the service of the Faculty of Communication Arts while the graduated students are moderatelt satisfied with the internet system and highly satisfied with the library services and educational media and the buildings, the environment and the classrooms.Assessment of Production Process:The students in the second to the fourth year assessed the overall curricculum management with high satisfaction. They are also highly satisfied with the counseling of the faculty lecturers. The 2557 graduated students assessed the overall curriculum manament with moderate satisfaction but they were highly satisfied with counseling of the faculty lecturers. The teaching of the faculty lecturers in 1/2557 and 2/2557 semesters were assessed with high satisfaction.Assessment of Curriculum Results:The 2557 graduated alumni assessed their own abilities in every aspect as highly satisfactory as the followings: moral and ethical aspects at 3.92, knowledgeable skill aspect at 3.90, intellectual skill aspect at 3.94, interpersonal skill and responsible aspect at 3.98, analytical, communicational and information technological ability aspect at 3.92 and professional skill aspect at 3.98. The Supervisors of 2557 graduated alumni assessed the alumni as highly satisfactory in every aspect as the followings: the moral and ethical aspect at 4.22, knowledgeable skill aspect at 4.08, intellectual aspect at 4.22, interpersonal skill and responsible aspect at 4.30, analytical, communicational and information technological ability at 3.95 and professional skill aspect at 4.17. The supervisors of those alumni are really satisfied with the alumni;s enthusiasm and determination to do their best in work, their leadership and responsibility. Those supervisors suggest that the Faculty of Communication Arts should invite experienced professionals to advise those graduating students how to work in professional environment and provide more up-to-date educational equipment for students. 2015-01-01T00:00:00Z