https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/55 Sun, 12 Apr 2026 06:36:49 GMT 2026-04-12T06:36:49Z https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/5411 Title: ภาพสะท้อนเยาวชนไทยในภาพยนตร์รางวัลสุพรรณหงส์ พ.ศ. 2534-2563 Authors: Lan Xialing; จันทร์สุดา ไชยประเสริฐ; ธีรโชติ เกิดแก้ว; Jansuda Chiprasert; Teerachoot Kerdkaew Abstract: บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ภาพสะท้อนเยาวชนไทยในภาพยนตร์รางวัลสุพรรณหงส์ พ.ศ. 2534-2563 โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาของภาพยนตร์ จํานวน 10 เรื่อง ผลการศึกษาพบภาพสะท้อนเยาวชนไทยในภาพยนตร์ที่ศึกษา 3 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านครอบครัวที่สะท้อนถึงสถานภาพของเยาวชนที่เป็นเด็กกําพร้า เด็กถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง เด็กที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว การได้รับการสั่งสอนจากพ่อแม่ ฐานะและรายได้ของครอบครัว และช่องว่างระหว่างเยาวชนกับผู้ปกครองมีผลทั้งเชิงบวกและเชิงลบต่อเยาวชน 2) ด้านการศึกษาที่สะท้อนให้เห็นความเหลื่อมล้ําทางการศึกษา เยาวชนต้องเรียนพิเศษอย่างหนัก ให้ค่านิยมต่อการไปเรียนต่อต่างประเทศ และความสัมพันธ์ระหว่างครูกับศิษย์ที่มีทั้งเชิงบวกและลบต่อเยาวชน 3) ด้านสังคมที่สะท้อนถึงเยาวชนต้องทํางานนอกเวลาเรียน การคบหาเพื่อนที่ดีและไม่ดี การมีความรักและเพศสัมพันธ์ในวัยเยาว์ และการเข้าถึงสื่อต่าง ๆ ทางสังคมที่มีทั้งผลในเชิงบวกและลบหลายด้านเช่นกัน; This research article aims to analyze reflections of Thai youths in films winning the Suphanahong National Film Award, during 1991 –2020. Ten films are studied by qualitative research methodologies. Three aspects of reflections of Thai youths are observed in the films studied, as the following. 1) Family, focusing on orphans; abandoned children; single-parented children; socialization of parents; family status and income; and gaps between youths and guardians, affecting the youths both positively and negatively. 2) Education, showing educational inequality; youths taking over extra classes; the trend of studying abroad; and relationships between teachers and students, affecting the youths both positively and negatively. 3) Society, reflecting youths working part time; making good and bad friends of youths; love and sexual affairs of youths; and approaching of various social media, spreading both positive and negative effects. Description: สามารถเข้าถึงบทความฉบับเต็ม (Full Text) ได้ที่ : https://so05.tci-thaijo.org/index.php/JBIR/article/view/270895/181917 Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/5411 2024-01-01T00:00:00Z https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/5383 Title: การวิเคราะห์อัตลักษณ์ความเป็นเมี่ยนจากพิธีกรรมของกลุ่มชาติพันธุ์เมี่ยน ตำบลห้วยชมภู อำเภอเมืองจังหวัดเชียงราย Authors: Liang Xiaoyu; จันทร์สุดา ไชยประเสริฐ; ธีรโชติ เกิดแก้ว; Jansuda Chaiprasert; Teerachoot Kerdkaew Abstract: บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์อัตลักษณ์ความเป็นเมี่ยนจากพิธีกรรมของกลุ่มชาติพันธุ์เมี่ยน ตำบลห้วยชมภู อำเภอเมืองจังหวัดเชียงราย ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพโดยวิธีการสังเกตและการสัมภาษณ์เชิงลึกกับบุคคลผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 23 คน นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์เชิงเนื้อหาและนำเสนอผลการศึกษาแบบพรรณนาวิเคราะห์ ผลการศึกษาพิธีกรรมในวงจรชีวิตและเทศกาลของกลุ่มชาติพันธุ์เมี่ยนในพื้นที่วิจัยพบอัตลักษณ์ความเป็นเมี่ยนที่แสดงผ่านเรื่องสำคัญ 6 ประการ ได้แก่ ความเชื่อผู้ประกอบพิธีกรรมอาหารในพิธีกรรมและวันสำคัญการแต่งกายเครื่องประกอบพิธีกรรมและดนตรีซึ่งอัตลักษณ์เหล่านี้ได้สะท้อนให้เห็นถึงลักษณะเฉพาะความเป็นเมี่ยนไว้หลายอย่าง โดยเฉพาะสังคมเมี่ยนที่เป็นแบบปิตาธิปไตยที่นับถือเทพเจ้าควบคู่กับการนับถือวิญญาณบรรพบุรุษอย่างเหนียวแน่นที่แสดงถึงความสัมพันธ์ระหว่างโลกวิญญาณที่มีเทพเจ้าและวิญญาณบรรพบุรุษเป็นตัวแทนกับโลกมนุษย์ โดยที่มนุษย์จะได้รับความช่วยเหลือคุ้มครองจากเทพเจ้าและวิญญาณบรรพบุรุษตลอดเวลา; This article is to analyze identities of the Mien ethnic group in Huai-chom-phu Subdistrict Mueang District Chiang Rai Province. Qualitative research methods were used by studying documents and In-depth interview with 23people who had important information in the research area. The study of rituals in the life cycle and festivals of the Mien ethnic group shows six key parts of their identity: beliefs, ritual leaders, special foods, clothing, ritual tools, and music. These reflect the unique traits of the Mien people, especially their patriarchal society that worships both gods and ancestors. This shows the connection between the spiritual world, with gods and ancestors, and the human world, where people receive guidance and protection from these spirits. Description: สามารถเข้าถึงบทความฉบับเต็ม (Full Text) ได้ที่ : https://so05.tci-thaijo.org/index.php/MFUconnexion/article/view/276283/184555 Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/5383 2024-01-01T00:00:00Z https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/5369 Title: การจัดการเรียนการสอนวัฒนธรรมไทยในมหาวิทยาลัย เมืองหนานหนิง เขตปกครองตนเองชนชาติจ้วงกว่างซี สาธารณรัฐประชาชนจีน Authors: Wei Yu; Patcharin Buranakorn; พัชรินทร์ บูรณะกร Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์วิธีการจัดการเรียนการสอนวัฒนธรรมไทยในมหาวิทยาลัย เมืองหนานหนิง เขตปกครองตนเองชนชาติจ้วงกว่างซี สาธารณรัฐประชาชนจีน โดยศึกษาจากกลุ่มตัวอย่าง คือ อาจารย์ผู้สอนวัฒนธรรมไทยในมหาวิทยาลัยเมืองหนานหนิงจํานวน 7 แห่ง ผู้วิจัยใช้วิธีเก็บข้อมูลภาคสนาม (Field Research) โดยใช้วิธีการสังเกต (Observation) และวิธีการสัมภาษณ์แบบเจาะลึก (In-depth Interview) กับกลุ่มตัวอย่าง ผลการวิจัยพบว่า วิธีการจัดการเรียนการสอนวัฒนธรรมไทยสามารถแบ่งเป็น 3 ประเภทใหญ่ ได้แก่ 1. วิธีการเรียนการสอนผ่านกิจกรรมการเรียนการสอนวัฒนธรรมไทยในชั้นเรียนซึ่งวิธีนี้แบ่งเป็น 2 ภาค คือ วิธีการเรียนการสอนในชั้นเรียนปกติ และวิธีการเรียนการสอนในชั้นเรียนออนไลน์หรือชั้นเรียนเสมือนวิธีการสอนคือ การบรรยาย การเล่นบทบาทสมมุติ การอภิปราย การจัดกิจกรรมกลุ่ม การรายงานหน้าชั้นเรียนและการใช้สื่ออื่นเสริม 2. วิธีการเรียนการสอนผ่านกิจกรรมเสริมหลักสูตรศิลปวัฒนธรรมไทยแบ่งเป็นโครงการด้านวัฒนธรรมไทยที่จัดขึ้นแบบระดับมหาวิทยาลัยเช่น เทศกาลวันสงกรานต์เทศกาลวันลอยกระทงกิจกรรมวันไหว้ครูและโครงการด้านวัฒนธรรมไทยที่จัดขึ้นแบบระดับมณฑลเช่นการแข่งทักษะการใช้ภาษาและการกล่าวสุนทรพจน์ การแข่งขันความสามารถข้ามวัฒนธรรมของนักศึกษา การแข่งขันผู้มีความสามารถในการจําหน่ายสินค้าผ่านการถ่ายทอดสดข้ามพรมแดนของLazadaในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 3. วิธีการเรียนรู้ผ่านการทัศนศึกษานอกสถานที่จําแนกเป็นโครงการด้านวัฒนธรรมไทยแบบ Journey Education และโครงการแลกเปลี่ยนนักศึกษากับมหาวิทยาลัยที่ไทยซึ่งอาจารย์ผู้สอนประยุกต์ใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนวัฒนธรรมไทยที่เหมาะสมสําหรับนักศึกษาจีน เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนวัฒนธรรมไทยได้อย่างมีประสิทธิผล; This research aims to analyze the teaching management of Thai culture in seven universities in Nanning city of Guangxi Zhuang Autonomous Region in People’s Republic of China. The sample group studied is lecturers in seven universities. Research methodologies include field trips of data collection; observation; and in-depth interviews of the informants. The study finds three major managements of teaching Thai culture in universities studied, including 1) in-class teaching; 2) teaching through activities; and3) field trip learning. For in-class teaching, two channels used are teaching in regular classes and on-line or virtual classes. Methods of teaching include lectures; role plays; discussions; group activities; class presentations; and additional materials. For teaching through activities, two levels of activities held include university-level activities on important festivals, such as Songkran; Loy Kratong; Wai-kru Ceremony. The second level is the provincial activities, for example competitions of Thai language skills; Thai speeches; cross-cultural skills; international selling skills, on-line broadcasting, held by South East Asia Lazada. For field trip learning, two methods used include the journey education focusing on projects of Thai culture; and the student exchange with Thai universities which teaching of Thai culture suitable and effective for Chinese students assigned by lecturers is provided. Description: สามารถเข้าถึงบทความฉบับเต็ม (Full Text) ได้ที่ : https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/269370/184272 Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/5369 2024-01-01T00:00:00Z https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/5368 Title: ปัญหาและแนวทางแก้ไขปัญหาของคนชายขอบในนวนิยายไทย พ.ศ. 2540-2565 Authors: Zhilan Xu; Patcharin Buranakorn; พัชรินทร์ บูรณะกร Abstract: บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ปัญหาและแนวทางแก้ไขปัญหาของคนชายขอบในนวนิยายไทย พ.ศ. 2540-2565จํานวน 5เรื่อง ผู้วิจัยใช้วิธีการศึกษาเชิงคุณภาพตามกรอบแนวคิดปัญหาและแนวทางแก้ไขปัญสังคม และแนวคิดเกี่ยวกับคนชายขอบ วิเคราะห์ตัวบทวรรณกรรมโดยพิจารณาจากความหมายของคําประพันธ์ ผลการวิจัยพบว่า นวนิยายดังกล่าวได้สะท้อนปัญหาทั่วไปของคนชายขอบกลุ่มต่าง ๆ จํานวน 4ด้าน ได้แก่ 1) ปัญหาด้านที่อยู่อาศัย พบว่าคนชายขอบส่วนมากไม่มีบ้านของตนเองและต้องเช่าบ้านที่มีสภาพทรุดโทรม อันตราย และไม่ถูกสุขลักษณะ 2) ปัญหาความรุนแรงทางร่างกาย พบว่าคนชายขอบถูกทําร้ายร่างกายโดยไม่มีเหตุผลอันสมควร และไม่สามารถปกป้องตนเองได้ 3) ปัญหาถูกกีดกันพบว่า คนชายขอบถูกคนในชุมชนดูถูกเหยียดหยาม และไม่ได้รับการยอมรับในการเข้าร่วมกิจกรรมร่วมกัน และ4) ปัญหาการศึกษา พบว่าครอบครัวคนชายขอบไม่ให้ความสําคัญกับการศึกษาของเด็กซึ่งทําให้เด็กสูญเสียโอกาสในการเรียนรู้และเสี่ยงต่อการกระทําผิดกฎหมาย นอกจากนี้ ยังพบปัญหาเฉพาะกลุ่มคนชายขอบในบริบทสังคมและวัฒนธรรม ได้แก่ ปัญหาครอบครัว และปัญหาสุขภาพจิต ปัญหาเฉพาะกลุ่มคนชายขอบในบริบทภูมิศาสตร์และชาติพันธุ์ ได้แก่ ปัญหาในการขอสัญชาติไทย และปัญหาความขัดแย้งทางชาติพันธุ์ ปัญหาเฉพาะกลุ่มคนชายขอบในบริบทเศรษฐกิจ ได้แก่ ปัญหาความปลอดภัยในการทํางาน และปัญหาค่าแรง ส่วนแนวทางแก้ไขปัญหาของคนชายขอบ พบว่า ผู้เขียนได้เสนอแนะแนวทางแก้ไขปัญหาสุขภาพจิตแนวทางแก้ไขปัญหาขาดแคลนทุนทรัพย์ แนวทางแก้ไขปัญหาการเลี้ยงดูเด็กบ้านแตก แนวทางแก้ไขปัญหาการศึกษา และแนวทางแก้ไขปัญหาความรุนแรงทางจิตใจ; This research article aims to analyze problems and solutions of the marginalized presented in five Thai novels, published during 1997 –2022. Research methodologies include the qualitative study according to studies of social problems and resolutions; perceptions of the marginalized; and text analysis focusing on the semantic. The research finds four aspects of problems of the marginalized, as the following. 1) Residence, most houses of the marginalized are insecure, unhealthy, shabby rented rooms. 2) Physical violence, generally the marginalized is unprotected and frequently harmed by chances. 3) Discrimination, the marginalized is not welcomed by other members of communities and deprived to participate in activities of their communities. 4) Education, the marginalized does not deem education important for their children, so they are left off and risky to break laws. In addition, particular problems are found in some social and cultural groups of the marginalized, including broken family; mental disorder; application for Thai nationality; conflicts between ethnic groups; and economic problems about risky work and low wages. As stated problems, the writers propose resolutions for mental issues; lacking of funding; taking care of broken home children; education; and mental violence. Description: สามารถเข้าถึงบทความฉบับเต็ม (Full Text) ได้ที่ : https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/268887/184296 Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/5368 2024-01-01T00:00:00Z