https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/1232 2026-04-18T12:19:51Z 2026-04-18T12:19:51Z อุไรพรรณ เจนวาณิชยานนท์ Uraipan Janvanichanont https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/1409 2024-09-12T09:36:56Z 2011-01-01T00:00:00Z

การพัฒนาตัวบ่งชี้คุณภาพและแนวปฏิบัติที่ดีของทักษะการเรียนในระดับอุดมศึกษา อุไรพรรณ เจนวาณิชยานนท์; Uraipan Janvanichanont การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาตัวบ่งชี้คุณภาพและแนวปฏิบัติที่ดีของทักษะ การเรียนในระดับอุดมศึกษาที่ส่งผลให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดี โดยดำเนินการวิจัยเป็น 3 ขั้นตอนด้วยกัน คือ ขั้นตอนที่ 1 สัมภาษณ์นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ของทุกคณะวิชาของมหาวิทยาลัยหัวเฉียว เฉลิมพระเกียรติ ซึ่งมีคะแนนเฉลี่ยสะสม 3.50 ขึ้นไป จำนวน 67 คน และประชุมสนทนากลุ่ม (Focus – Group) กับกลุ่มตัวอย่างจำนวน 18 คน เพื่อให้ได้ทักษะการเรียนในระดับอุดมศึกษาที่ส่งผลให้เกิด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดี ขั้นตอนที่ 2 นำข้อมูลจากการสัมภาษณ์และการสนทนากลุ่มจากตอนที่ 1 มาวิเคราะห์เนื้อหา และสร้างเป็นแบบสอบถามตัวบ่งชี้คุณภาพและแนวปฏิบัติที่ดีของทักษะการเรียนในระดับอุดมศึกษา และนำไปสอบถามผู้เชี่ยวชาญซึ่งเป็นผู้ทรงคุณวุฒิทางการอุดมศึกษาซึ่งมีประสบการณ์การสอนในระดับอุดมศึกษามาไม่น้อยกว่า 15 ปี หรือเป็นผู้บริหารระดับคณบดี ทั้งในสถาบันอุดมศึกษาของรัฐและเอกชน จำนวน 15 คน นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์หาค่ามัธยฐาน (Median) และค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ (Interquartile Range) เพื่อดูความเหมาะสม และความสอดคล้องของตัวบ่งชี้คุณภาพและแนวปฏิบัติที่ดีจากความคิดเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิ โดยจะคัดเลือกเฉพาะตัวบ่งชี้ที่มีค่ามัธยฐาน  3.5 และ ค่า IR ≤ 1.5 เพื่อนำไปพัฒนาต่อไป ขั้นตอนที่ 3 นำตัวบ่งชี้และแนวปฏิบัติที่ดีที่ได้จากการสอบถามผู้ทรงคุณวุฒิมาพัฒนา ตัวบ่งชี้คุณภาพและแนวปฏิบัติที่ดีของทักษะการเรียนในระดับอุดมศึกษาที่สมบูรณ์มากขึ้นโดย ศึกษาจากเอกสารที่เกี่ยวข้อง และนำไปสนทนากลุ่ม (Focus – Group) กับนักศึกษาชั้นปีที่ 2 หรือชั้นปีที่ 3 จากทุกสาขาวิชา จำนวน 20 คน ที่มีคะแนนเฉลี่ยสะสม 3.5 ขึ้นไป เพื่อสอบถาม ความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของตัวบ่งชี้และแนวปฏิบัติที่ดี จากนั้นนำมาปรับปรุงแก้ไขเป็นตัวบ่งชี้คุณภาพ (Indicators) และแนวปฏิบัติที่ดี (Best Practices) ของทักษะการเรียนในระดับอุดมศึกษาที่สมบูรณ์สามารถนำไปใช้เป็นแนวปฏิบัติให้กับนักศึกษา แนวทางการจัดการเรียนการสอนให้กับคณาจารย์ และเพื่อใช้เป็นตัวบ่งชี้และเกณฑ์ในการประกันคุณภาพการเรียนให้กับนิสิตนักศึกษาในระดับอุดมศึกษาต่อไป จากผลการวิจัยพบว่าตัวบ่งชี้คุณภาพทักษะการเรียนในระดับอุดมศึกษาประกอบด้วย 13 ตัวบ่งชี้ 77 แนวปฏิบัติที่ดี ดังนี้ ตัวบ่งชี้ที่ 1 การสร้างแรงจูงใจและทัศนคติที่ดีต่อการเรียน มี 8 แนวปฏิบัติที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ 2 การตั้งเป้าหมายต่อการเรียน มี 5 แนวปฏิบัติที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ 3 การจัดระบบการเรียน การวางแผนการเรียนและการบริหารเวลา มี 6 แนวปฏิบัติที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ 4 การเตรียมตัวเข้าชั้นเรียน มี 6 แนวปฏิบัติที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ 5 การเข้าชั้นเรียน มี 4 แนวปฏิบัติที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ 6 การสร้างสมาธิในการเรียน มี 3 แนวปฏิบัติที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ 7 การจดบันทึกจากการฟังคำบรรยาย มี 6 แนวปฏิบัติที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ 8 ทักษะการอ่านตำราเรียนและการทบทวนบทเรียน มี 6 แนวปฏิบัติที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ 9 การทำการบ้านและการทำรายงาน มี 6 แนวปฏิบัติที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ 10 การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง มี 5 แนวปฏิบัติที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ 11 การเตรียมตัวสอบ มี 8 แนวปฏิบัติที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ 12 การทำข้อสอบ มี 6 แนวปฏิบัติที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ 13 กลยุทธ์การเรียนที่ทำให้ประสบผลสำเร็จ มี 8 แนวปฏิบัติที่ดี; The aim of this study is to develop quality indicators and best practices for effective study skills in higher education. The research was conducted in 3 stages. First stage is interviewing survey with 67 Huachiew Chalermprakiet University forth-year students who have cumulative GPA over 3.50. The focus-group survey was conducted with 18 students to explore effective study skills in higher education. Second stage is Analyzing the data from surveys of the first stage and create a questionnaire with quality indicators and best practices for effective study skills. The questionnaire survey was conducted with 15 educationalists with at least 15 years teaching experience or currently in the position of dean from both public and private universities. The data from this questionnaire survey was analyzed by calculating Median and Interquartile Range to examine validity and consensus of quality indicators and best practices of study skills from educationalists’ perspective. Only indicators with median  3.5 and IR ≤ 1.5 are further utilized. The final stage is discussing the indicators and practices that had been chosen by educationalists with 20 students from second year or third year who have cumulative GPA more than 3.5 through focus-group. Data from this discussion was analyzed to finalize the indicators and best practices for effective study skills in the university level. The implications of the results are suggestions of study guidelines to students and the adjustment for better teaching methods of instructors. The results could also be a good reference for criteria of quality assurance in higher education. The results of the research indicate 13 indicators and 77 best practices as follows: • Indicator 1 urging motivation and good attitude towards study – 8 best practices. • Indicator 2 goal – setting in study – 5 best practices • Indicator 3 study planning and time management – 6 best practices • Indicator 4 preparation/preview prior to classes – 6 best practices • Indicator 5 class attending – 4 best practices • Indicator 6 concentrating during the class – 3 best practices • Indicator 7 taking lecture notes – 6 best practices • Indicator 8 reading skill and reviewing lessons from text books – 6 best practices • Indicator 9 doing homework and coursework – 6 best practices • Indicator 10 self-learning – 5 best practices • Indicator 11 preparation for examination – 8 best practices • Indicator 12 taking examination – 6 best practices • Indicator 13 successful study strategies – 8 best practices

2011-01-01T00:00:00Z อุไรพรรณ เจนวาณิชยานนท์ อิสยา จันทร์วิทยานุชิต รัตนา ทิมเมือง วุฒิพงษ์ ทองก้อน ธนาชัย สุนทรอนันตชัย เกษม พลายแก้ว Uraipan Janvanichanont Issaya Janwittayanuchit Rattana Timmaung Wuthipong Thongkon Tanachai Suntonanantachai Kasem Plaikaew https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/1380 2026-04-05T05:30:57Z 2020-01-01T00:00:00Z

โครงการสร้างมูลค่าเพิ่มเพื่อขับเคลื่อนเศรษฐกิจปลาสลิดจังหวัดสมุทรปราการ มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ อุไรพรรณ เจนวาณิชยานนท์; อิสยา จันทร์วิทยานุชิต; รัตนา ทิมเมือง; วุฒิพงษ์ ทองก้อน; ธนาชัย สุนทรอนันตชัย; เกษม พลายแก้ว; Uraipan Janvanichanont; Issaya Janwittayanuchit; Rattana Timmaung; Wuthipong Thongkon; Tanachai Suntonanantachai; Kasem Plaikaew การศึกษาวิจัยโครงการวิจัยการสร้างมูลค่าเพิ่มเพื่อขับเคลื่อนเศรษฐกิจปลาสลิดจังหวัดสมุทรปราการ เป็นการศึกษาวิจัยที่มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติได้รับทุนจากสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม (สกสว.) โดยมีวัตถุประสงค์จของโครงการวิจัยที่สำคัญ 3 ประการ คือ เพื่อพัฒนาระบบบริหารจัดการงานวิจัยของคณะและมหาวิทยาลัย ให้สามารถผลิตงานวิจัยที่ใช้ประโยชน์ได้จริง ทั้งในลักษณะบูรณาการและเฉพาะศาสตร์ สามารถนำไปพัฒนาชุมชนหรือสร้างความเป็นเลิศทางวิชาการในสาขาวิชาต่างๆ ในลักษณะชุดโครงการวิจัยหรือโครงการวิจัยเดี่ยว เพื่อขับเคลื่อนเศรษฐกิจปลาสลิดจังหวัดสมุทรปราการให้เป็นแผล่งผลิต แปรรูป จำหน่าย ที่มีคุณภาพ มาตรฐาน ปลอดภัย เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม และมีมูลค่าสูง และเพื่อพัฒนากลไกการทำงานของมหาวิทยาลัยร่วมกับกลไกพัฒนาจังหวัดอย่างเป็นรูปธรรม จากการศึกษาวิจัยที่เกิดจากการพัฒนาระบบริหารจัดการงานวิจัยเชิงพื้นที่ ทำให้เกิดการสร้างนักจัดการงานวิจัยเกิดขึ้นในองค์กร จำนวน 8 คน เกิดนักวิจัยทั้งสิ้น 56 คน โดยเป็นนักวิจัยรุ่นใหม่ที่ยังไม่มีประสบการณ์วิจัยเชิงพื้นที่ จำนวน 46 คน และเกิดนำระบบและกลไกการบริหารจัดการงานวิจัยของมหาวิทยาลัยที่ได้พัฒนาจากผลการศึกษาระยะที่ 1 มาปรับใช้ ทำให้เกิดการพัฒนาโจทย์วิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชนจังหวัดสมุทรปราการเพิ่มขึ้น ส่วนผลการศึกษาวิจัยเพื่อตอบโจทย์การสร้างมูลค่าเพิ่มเพื่อขับเคลื่อนเศรษฐกิจปลาสลิดจังหวัดสมุทรปราการ นั้น มีผลงานวิจัยเกิดขึ้นจากโครงการนี้ 13 โครงการ ประกอบด้วย 1 ชุดโครงการวิจัย และ 12 โครงการวิจัยเดี่ยว มีกลุ่มคนที่ได้รับประโยชน์จากโครงการวิจัย ได้แก่ กลุ่มเกษตรกร 4 กลุ่ม จำนวน 143 คน กลุ่มวิสาหกิจชุมชน 1 กลุ่ม จำนวน 23 คน และกลุ่มผู้ประกอบการแปรรูปปลาสลิดรายย่อย จำนวน 30 ราย โดยครอบคลุมพื้นที่ 4 อำเภอในจังหวัดสมุทรปราการ การดำเนินการทำให้เกิดงานวิจัยที่ตรงกับความต้องการของพื้นที่และสร้างการมีส่วนร่วมจากชุมชนและผู้เกี่ยวข้อง ซึ่งสามารถนำผลการศึกษาวิจัยไปใช้ประโยชน์ได้ โดยมีการบูรณาการงานวิจัยกับการบริการวิชาการ และหรือการเรียนการสอน ทำให้อาจารย์และนักศึกษาเกิดการเรียนรู้และมีประสบการณ์การทำงานในชุมชนเพิ่มขึ้น และชุมชนได้รับการพัฒนาในมิติต่างๆ เพิ่มมากขึ้น สอดคล้องกับผลผลิต และผลลัพธ์ที่ได้ตั้งเป้าหมายไว้ ตลอดจนการเกิดสัมพันธภาพอันดีระหว่างมหาวิทยาลัยกับภาคีเครือข่ายในพื้นที่ นำมาซึ่งการเสนอแผนยุทธศาสตร์เพื่อยกระดับและเพิ่มมูลค่าผลิตภัณฑ์ปลาสลิด จังหวัดสมุทรปราการ ครบวงจรให้กับจังหวัดสมุทรปราการ ทั้งนี้ นักจัดการงานวิจัยได้มีข้อเสนอแนะต่อสถาบันเกี่ยวกับการปรับปรุงและพัฒนาระบบและกลไกการบริหารจัดการงานวิจัยของมหาวิทยาลัย ข้อเสนอแนะต่อการพัฒนางานวิจัยเพื่อตอบโจทน์ของพื้นที่ และข้อเสอนต่อ สกสว. หรือแหล่งทุน; The value-added research aiming to drive the snakeskin gourami economic chain in Samut Prakan province is a Hauchiew Chalermprakiet University research, funded by the Thailand Science Research and Innovation (TSRI) with 3 important objectives which are 1) To strengthened the research management system of Huachiew Chalermprakirt University, thus, able to produce research that is truly useful both in an integrated and specialized manner 2) To develop a community or to create academic excellence in various fields in form of a set research project or a single research project 3) To drive the snakeskin gourami economy in Samut Prakan province to be a source of production, processing, and distribution with high quality, standardized, safe, environmental friendly and with high value, and to develop a concrete working mechanism between university and provincial development. From the development of spatial research management system, we generated 8 research managers and 56 researchers. Out of 56 researchers, 46 are new with no experience in spatial research. This research also applied the system and management mechanism of the university's research which previously developed in Phase I, resulting in the development of research problems related to the development of the quality of life of people in Samut Prakan province. The value-added research aiming to drive the snakeskin gourami economic chain in Samut Prakan province resulted in 13 sub-research projects consisting of 1 set of research project and 12 single research projects. People who benefited from these research projects were 4 group of farmers consisting of 143 farmers, a group of community enterprise consisting of 23 people, a group of snakeskin gourami processor consisting of 30 people covering 4 districts in Samut Prakan province. The operation created a research that met the needs of the area and created community participation from all related parties. The result of this research can be integrated with academic services and/or teaching. Teachers and students can have more work experience in the community while the community can be developed in various dimensions in accordance with productivity and set target as well as establishing a good relationship between the university and area network partners, thus resulting in a comprehensive strategic plan to enhance and add value to Samut Prakan snakeskin gourami products. In this regard, research managers have suggested to the university, research development, and TSRI or funding sources on an improvement and development of the university research management system and mechanism.

2020-01-01T00:00:00Z อุไรพรรณ เจนวาณิชยานนท์ ชุติระ ระบอบ แสงอรุณ กนกพงศ์ชัย รุ่งฤดี รัตนวิไล จริยาวัฒน์ โลหะพูนตระกูล Uraipan Janvanichanont Chutira Rabob Sangaroon Kanokpongchai Rungrudee Rattanawilai Jariyarwat Lohapoontrakool https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/1305 2024-09-12T09:37:53Z 2011-01-01T00:00:00Z

การศึกษาพัฒนาการด้านโลจิสติกส์ในสยามประเทศ กรณีศึกษา บริษัทโงวฮก จำกัด อุไรพรรณ เจนวาณิชยานนท์; ชุติระ ระบอบ; แสงอรุณ กนกพงศ์ชัย; รุ่งฤดี รัตนวิไล; จริยาวัฒน์ โลหะพูนตระกูล; Uraipan Janvanichanont; Chutira Rabob; Sangaroon Kanokpongchai; Rungrudee Rattanawilai; Jariyarwat Lohapoontrakool รายงานวิจัยเรื่อง "การศึกษาพัฒนาการด้านโลจิสติกส์ในสยามประเทศ กรณีศึกษา บริษัท โงวฮก จำกัด มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประวัติและพัฒนาการการดำเนินธุรกิจด้านโลจิสติกส์ของบริษัทชาวจีนโพ้นทะเลในไทย และศึกษาการพัฒนาด้านโลจิสติกส์ของไทยผ่านการดำเนินงานของบริษัทชาวจีนโพ้นทะเลดังกล่าว ขอบเขตของการวิจัยเป็นการศึกษาประวัติและพัฒนาการระบบ การบริหารงาน และปัจจัยที่ส่งผลต่อการพัฒนาด้านโลจิสติกส์ของบริษัทที่คณะผู้วิจัยศึกษาระหว่างปี พ.ศ. 2472-2552 และศึกษาการพัฒนาด้านโลจิสติกส์ของไทยผ่านการดำเนินงานของบริษัทที่คณะผู้วิจัยศึกษาเท่านั้น การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพใช้วิธีเชิงพรรณนาอธิบายคุณลักษณะของข้อมูลที่ศึกษา ได้แก่ ข้อมูลที่ได้จากเอกสารทางประวัติศาสตร์ รายงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง การสัมภาษณ์แบบเป็นทางการ การเดินทางไปเก็บรวบรวมข้อมูลภาคสนามจากสถานที่จริง การสำรวจและศึกษาเอกสารประวัติการดำเนินงานของบริษัท เพื่อนำมาวิเคราะห์และประมวลข้อมูลตามกรอบวิจัยที่กำหนด ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหาร คณะกรรมการและที่ปรึกษาบริษท ลูกหลานของผู้ก่อตั้ง หรือมีความสัมพันธ์กับการจัดตั้งหรือการดำเนินงานของบริษัทตั้งแต่อดีต รวมทั้งบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการในปัจจุบัน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบบันทึกข้อมูล แบบสัมภาษณ์ โสตทัศนูปกรณ์ต่างๆ จากผลการศึกษาพบว่า ก่อนกำเนิดเป็นบริษัท เป็นยุคที่ชาวตะวันตกได้เริ่มเข้ามามีบทบาททางเศรษฐกิจในรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 4 จากลงนามในสนธิสัญญาบาวริ่งเมื่อปี พ.ศ. 2498 ส่งผลต่อการขยายตัวของธุรกิจการค้าระหว่างประเทศ และการดำรงอยู่ของกลุ่มพ่อค้าชาวจีนและชาวไทยเชื้อสายจีนในสังคมไทยที่เริ่มเข้ามากุมอำนาจทางเศรษฐกิจและการค้า จนนำไปสู่การขยายขอบเขตการทำธุรกิจด้านการขนส่ง ทั้งนี้เพื่อแข่งขันกับบริษัทขนส่งของชาวต่างประเทศ สำหรับยุคก่อกำเนิดที่คณะผู้วิจัยศึกษานั้น บริษัทเกิดจากการรวมตัวของนักธุรกิจชาวไทยเชื้อสายจีนจาก 5 ตระกูล ดำเนินธุรกิจด้านการขนส่งสินค้าทางเรือในไทย ผลการวิจัยครั้งนี้ ได้สะท้อนให้เห็นภาพประวัติและพัฒนาการด้านโลจิสติกส์ในสยามประเทศ เป็นการศึกษาผ่านบริษัท โงวฮก จำกัด ที่เป็นกระจกเงาแสดงให้เห็นถึงอิทธิพลทางด้านเศรษฐกิจ การเมือง สังคมและวัฒนธรรม ที่มีต่อการดำเนินธุรกิจทางด้านโลจิสติกส์ในแต่ละยุคสมัย ทำให้มองเห็นภาพความมีวิริยะอุตสาหะ มานะบากบั่น พากเพียรพยายาม อดทนและอดออมของชาวจีนโพ้นทะเลในไทย ที่เริ่มต้นธุรกิจจากจุดเล็กๆ จนประสบความสำเร็จทำให้บริษัทมีความเป็นปึกแผ่นมั่นคง มีชื่อเสียงท้้งในระดับประเทศและนานาประเทศ รูปแบบพัฒนาการของบริษัทเริ่มจากการลองผิดลองถูก กล้าเสี่ยงที่จะดำเนินธุรกิจ ต้องเผชิญกับความท้าทายจากอิทธิพลของบริษัทต่างชาติ ผลการวิเคราะห์จุดอ่อน จุดแข็ง โอกาส และอุปสรรค ในการดำเนินธุรกิจของบริษัท ทำให้มองเห็นมูลเหตุสำคัญทำให้บริษัทมีความเป็นปึกแผ่นและประสบความสำเร็จอย่างแท้จริงในปัจจุบัน จากการที่บริษัทได้สะสมประสบการณ์ในวงการธุรกิจการขนส่งทางเรือมานาน ผู้บริหารบริษัทมองเห็นการณ์ไกล มีวิสัยทัศน์ที่กว้างไกล มีวัฒนธรรมในการบริหารงานและบริหารคนโดยยึดหลักคุณธรรม การรถ่ายทอดความรอบรู้ในเชิงธุรกิจอย่างลึกซึ้ง จากรุ่นหนึ่งไปยังอีกรุ่นหนึ่งรวมทั้งการให้ความสำคัญกับกิจกรรมทางสังคมอย่างสม่ำเสมอ ในอีกด้านหนึ่ง บริษัทต้องเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงจากก้าวหน้าทางเทคโนโลยีสมัยใหม่ การขาดแคลนบุคลากรที่มีความรู้ ความสามารถ ความผันผวนทางเศรษฐกิจ ความไม่แน่นอนจากอิทธิพลของธรรมชาติมีผลกระทบต่อการเดินเรือ ทำให้ล่าช้าและเกิดความเสียหาย จากผลการศึกษาประวัติพัฒนาการทางด้านโลจิสติกส์ของสยามประเทศผ่านบริษัท โงวฮก จำกัด ครั้งนี้ สรุปได้ว่า ธุรกิจโลจิสติกส์มีการพัฒนาควบคู่กับความเจริญก้าวหน้าในระบบเศรษฐกิจของประเทศโดยอาศัยช่องว่างทางสังคมและเศรษฐกิจ เช่น การขาดพ่อค้าคนกลางในการลำเลียงวัตถุดิบหรือสินค้า การขาดแคลนแรงงานที่จะนำมาใช้ในธุรกิจโลจิสติกส์ การบริหารจัดการด้านโลจิสติกส์ยังไม่เป็นที่รู้จักแพร่หลายสำหรับคนไทยในยุคสมัยนั้น ต้องใช้วิธีการถ่ายโอนความรู้จากประเทศตะวันตก การถ่ายทอดเทคโนโลยี การบริหารจัดการทางด้านการขนส่ง และการเดินเรือจากต่างประเทศรวมทั้งอุตสาหกรรมการต่อเรือจากรุ่นหนึ่งไปยังอีกรุ่นหนึ่ง เหล่านี้ปรากฏให้เห็นในวิวัฒนาการของการดำเนินธุรกิจของบริษัทแทบทั้งสิ้น ทำให้บริษัทได้พัฒนามาเป็นสถานประกอบการขนาดใหญ่และมีชื่อเสียงในอุตสาหกรรมโลจิสติกส์ในปัจจุบัน; This research "The Study of Logistics Development in Siam : A Case Study of Ngow Hock Co., Ltd.", was designed to comprehend history and development in logistics business of the Overseas Chinese Corporation in Thailand and to understand logistics business development in Thailand through this corporation. History and development, system, administration and factors affecting to logistics development of this corporation were the scope of this research in the period between 1929-2009. This study focuses on the Overseas Chinese Corporation by conducting qualitative research and using the descriptive method to investigate collected data from the corporations documents in the past, reviewed literature, formal interviews and overall survey of the actual historical place in order to analyze and process that which is relevant to the research framework. Population and samples of the study were the executive committee and advisory broad, including successors of the founder and the younger generation of the corporation. The main research instruments addressed in this study were record sheet, structure interview questions and other visual aids. The results of this study revealed that this corporation began in the era of Western foreign influence on Siam's economy according to the Bowring Treaty in 1955 during the reign of King Rama IV of Thailand. This influence impacted the expansion of international business and the existence of Chinese merchants and overseas Chinese in Siam society. The domination of overseas Chinese in Thai economy lead to the development and the dispersion of transportation business in order to overcome Western foreign companies. The Overseas Chinese Corporation in the research was formed by the 5 famous transportation business Overseas Chinese Companies in Thailand. The result of this study also showed that history and logistics development in Siam through one Overseas Chinese Corporation especially in economic, political, social and culture effected logistics business of this corporation in each era. It was also revealed that the telent, diligence, patience, enthusiasm and frugality of overseas Chinese people who residence in Thailand started from small steps in micro business and became a large strengthen and growth company. It became famous in the country and at the international level, from using trial and error at the beginning and takingg risk to challenge the big Western companies. The SWOT analysis showed the important factors that lead the corporation to success and developed a prosperous business with sustainable growth. This was due to experience in the transportation business field together with administrator's vision, effective principle management and moral issues, a body of knowledge transferred from generation to generation, played the important role of society contribution. On the other side the company confronted the dramatic changes of advanced technology, lack or talented human resources, the economy crisis, the fluctuation of the economy and natural disasters. The study also revealed that logistics business have developed along with the growth of Thailand's economic system. Development depended on advantages in the social and economic gaps such as lack of logistics service providers for transporting materials and goods and shortage of manpower. Besides that logistics business was unknown to Thai people in the past. Knowledge and technology of Western countries and modern management in transportation, navigation, and conventional construction business transferred from generation to generation were all a part of the evolution of this corporation. These factors display how it came to be the biggest and most famous in the logistics industry at the present time.

2011-01-01T00:00:00Z อุไรพรรณ เจนวาณิชยานนท์ วุฒิพงษ์ ทองก้อน สิริสรณ์ ทิพทวี Uraipan Janvanichanont WuthipongThongkon Sirisorn Tipthawee https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/1286 2024-09-12T09:38:11Z 2003-01-01T00:00:00Z

การประเมินหลักสูตรหมวดวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ อุไรพรรณ เจนวาณิชยานนท์; วุฒิพงษ์ ทองก้อน; สิริสรณ์ ทิพทวี; Uraipan Janvanichanont; WuthipongThongkon; Sirisorn Tipthawee การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินหลักสูตรหมวดวิชาศึกษาทั่วไประดับปริญญาตรี ปีพุทธศักราช 2542 ของมหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ โดยประยุกต์ใช้รูปแบบการประเมินชิปป์ (CIPP Model) ของสตัฟเฟิลบีม ทั้ง 4 ด้าน คือ (1) ด้านบริบท (Context) ประเมินเกี่ยวกับความสอดคล้องระหว่างวัตถุประสงค์ของหลักสูตรกับนโยบายในการผลิตบัณฑิตของมหาวิทยาลัยและความต้องการของตลาดแรงงานและสังคม (2) ด้านปัจจัยเบื้องต้น (Input) ประเมินเกี่ยวกับความสอดคล้องระหว่างเนื้อหารายวิชากับวัตถุประสงค์ของรายวิชาและวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ผู้สอนสื่อการเรียนการสอน สถานที่เรียน หนังสือ/ตำราและเอกสารประกอบการสอน (3) ด้านกระบวนการ (Process) ประเมินเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนการสอน การวัดและประเมินผลการเรียน การบริหารหลักสูตรและรายวิชา และ (4) ด้านผลผลิต (Product) ประเมินเกี่ยวกับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอน คุณลักษณะบัณฑิตตามวัตถุประสงค์ของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป เปรียบเทียบความคิดเห็นของนักศึกษาและอาจารย์ที่มีต่อคุณลักษณะที่คาดหวังและคุณลักษณะที่เป็นจริงของนักศึกษา โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วย นักศึกษาจำนวน 329 คน อาจารย์ประจำผู้สอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไป จำนวน 50 คน อาจารย์ที่ปรึกษา จำนวน 105 คน และผู้บังคับบัญชาบัณฑิต จำนวน 299 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล 3 รูปแบบ คือ การวิเคราะห์เอกสาร การสำรวจความคิดเห็นโดยใช้แบบสอบถามความคิดเห็นต่อหลักสูตรหมวดวิชาศึกษาทั่วไป คุณลักษณะนักศึกษาตามวัตถุประสงค์ แบบประเมินคุณลักษณะบัณฑิต และการสนทนากลุ่ม (Focus Group discussion) การวิเคราะห์ข้อมูลผู้วิจัยใช้วิธีการทางสถิติ โดยการคำนวณคะแนนเฉลี่ย (x̄) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) ได้ผลการประเมิน ดังนี้ 1. การประเมินบริบท พบว่าหลักสูตรหมวดวิชาศึกษาทั่วไปสอดคล้องกับนโยบายของมหาวิทยาลัย ความต้องการของสังคมและตลาดแรงงาน แต่ควรพิจารณาเพิ่มเติมความสามารถเชิงการจัดการ และการพัฒนาคนให้สามารถดำรงชีวิตอย่างพอเพียงร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีดุลยภาพ 2. การประเมินปัจจัยเบื้องต้น พบว่า 2.1 เนื้อหารายวิชาในทุกรายวิชา มีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ จุดมุ่งหมายและความต้องการของสังคมและตลาดแรงงาน โดยควรปรับปรุงวิชาคณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ทั่วไป สถิติเบื้องต้นให้เป็นลักษณะวิชาศึกษาทั่วไป และเพิ่มเติมเนื้อหารายวิชาด้านการจัดการ และการพัฒนาคนให้สามารถดำรงชีวิตอย่างพอเพียงร่วมกับผู้อื่นได้ 2.2 ผู้สอน มีคุณวุฒิตรงตามหัวข้อที่สอน มีประสบการณ์และความเชี่ยวชาญในเนื้อหาวิชาที่สอน ใฝ่หาความรู้ และการจัดการเรียนการสอนเหมาะสมในระดับมาก 2.3 สื่อการเรียนการสอนสอดคล้องกับเนื้อหาวิชามาก แต่ความทันสมัย คุณภาพและความพอเพียงสื่อการเรียนการสอนเหมาะสมระดับปานกลาง สื่อประกอบการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีความพอเพียงอยู่ในระดับปานกลาง โดยมีข้อเสนอแนะให้ปรับปรุงและดูแลสื่อประกอบการเรียนการสอนให้องปฏิบัติการให้มีคุณภาพใช้งานได้ 2.4 ห้องเรียน ขนาดของห้องเรียนต่อจำนวนนักศึกษา และลักษณะการจัดการเรียนการสอนมีความเหมาะสมปานกลาง โดยมีข้อเสนอแนะให้ปรับอุณหภูมิห้องเรียนให้มีความเหมาะสมและความซ่อมแซมเก้าอี้ที่ชำรุด 2.5 หนังสือ/ตำรา และเอกสารประกอบการสอน มีจำนวนเล่ม และจำนวนรายชื่อเพียงพอในระดับปานกลาง และมีความสอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชาอยู่ในระดับมาก โดยมีข้อเสนอให้จัดทำเอกสารประกอบการเรียนการสอนแจกให้กับนักศึกษาเมื่อเปิดภาคการศึกษาและจัดหาหนังสือ ตำรา ให้ทันสมัยและมีจำนวนมากขึ้น 3. การประเมินกระบวนการ พบว่า 3.1 กิจกรรมการเรียนการสอน มีวิธีการสอนที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ กิจกรรมการเรียนการสอนเหมาะสมกับเนื้อหารายวิชาและจุดมุ่งหมายรายวิชาในระดับมาก โดยมีข้อเสนอแนะให้มีการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรในลักษณะบูรณาการรร่วมกับรายวิชาอื่นๆ ในหลักสูตรหมวดวิชาศึกษาทั่วไป จัดกิจกรรมให้มีความหลากหลายและควรใช้กิจกรรมเป็นสื่อการสอนให้มากขึ้น 3.2 การวัดและประเมินผล มีวิธีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของรายวิชา และการกำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผลเหมาะสมมาก ทั้งนี้มีข้อเสนอแนะให้ใช้วิธีการวัดผลที่หลากหลายมากยิ่งขึ้น 3.3 การบริหารหลักสูตรและรายวิชา มีความเหมาะสมอยู่ในระดับปานกลาง ทั้งนี้มีข้อเสนอแนะให้จัดตั้งคณะกรรมการ หรือหน่วยงานกลางในการดูแลการบริหารหลักสูตรโดยเชิญมาจากคณะที่มีความเข้าใจและเกี่ยวกับหมวดวิชาศึกษาทั่่วไปมาเป็นคณะกรรมการบริหารหลักสูตร 4. การประเมินผลผลิต พบว่า 4.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ส่วนใหญ่มีผลการเรียนตั้งแต่ระดับพอใข้ขึ้นไปถึงระดับดีมาก (เกรด A-C) สูงกว่าระดับอ่อนถึงตก (เกรด D-F) เกือบทุกรายวิชา ยกเว้น MA 1003 คณิตศาสตร์ และ MA 1033 คณิตศาสตร์ทั่วไป 4.2 นักศึกษาและอาจารย์มีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไปในภาพรวม ในระดับมาก 4.3 คุณลักษณะบัณฑิตตามวัตถุประสงค์ของหมวดวิชาศึกษาทั่วไปจากการประเมินโดยผู้บังคับบัญชามีความเหมาะสมในระดับมาก ยกเว้นการมีความรู้กว้างในวิชาพื้นฐานหลายสาขาวิชา มีความรู้ในวิทยากรที่เป็นสากล มีความสามารถปฏิบัติงานได้ในภูมิภาคเอเซีย ความสามารถในการใช้ภาษาในการติดต่อสื่อสารอย่างน้อย 2 ภาษา และความเป็นผู้นำ อยู่ในระดับปานกลาง 4.4 นักศึกษาและอาจารย์คาดหวังต่อคุณลักษณะที่ได้จากการเรียนหมวดวิชาศึกษาทั่วไปในระดับมาก ซึ่งคุณลักษณะที่เป็นจริงในระดับปานกลาง เมื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นต่อคุณลักษณะที่คาดหวังกับคุณลักษณะที่เป็นจริง พบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01; The study aimed to evaluate the B.E. 2542's Bachelor's degree General Education Curriculum at Huachiew Chalermprakiet University, using Stufflebeam's CIPP Model to assess all 4 core parts: Context, the alignment between the goals of the curriculum and the University's policy on delivering graduates to meet the needs of workplaces and society; Input, the alignment among the course syllabus, the course objectives, and the curriculum objectives along with the instructors, instructional materials, learning environment, books/textbooks, and supplementary materials; Process, the teaching-learning activities, the measurement and evaluation of learning outcome, the administration of curriculum and syllabus; and Product, the student's achievement, and the degree of satisfaction with teaching-learning administration. The supervisors evaluated the graduates' characteristics based on the objectives of the General Education subjects, comparing them with the expected characteristics of the students and the existing characteristics in reality. The sample group of subjects in this study consisted of 329 students, 50 permanent instructors attached to General Education Department, 105 instructor-advisors, and 299 alumni's supervisors at work. There were 3 main types of data gathering tools: document analysis; questionnaires asking opinions about overall attitudes towards the General Education Department, student's characteristics bases on established objectives, graduate's characteristics assessment form, and focus group discussions. The data were analyzed statistically by using means, and standard deviation (S.D), which yield the following results. 1. Context Evaluation: It was found that the General Education Curriculum was commensurate with the University policy as well as the needs of society and workplaces. However, a consideration should be given to an addition of the development of management skills, and the development of individuals so that they can sufficiently maintain their livelihood with others in a balanced fashion. 2. Input Evaluation: It was found that: 2.1 The contents of every course were commensurate with the objectives, purposes and needs of the society and workplaces, to be improved on the subject of Mathematics. General Mathematics, and Basic Statistics, all of which should be geared towards general education subjects, and to add more contents in Management and how to develop individuals so that they can sufficiently maintain their livelihood with others in the society. 2.2 The instructors' qualifications were commensurate with the topics to be taught; they had necessary experience and expertise in the subjects they were to teach; they were academically inquiring-minded, and were able to effectively manage their classrooms at a high level. 2.3 Instructional materials were highly commensurate with the course contents, but their modernity, quality, and adequacy were moderately appropriate. There were sufficient self-instructional materials at a moderate level. Recommendations were made to improve and oversee the instructional materials in the laboratories so that they would be in good working condition. 2.4 The average size of each classroom with the matching number of students and the management of teaching/learning process were moderately appropriate. There was a recommendation to readjust the classroom temperature too a comfortable and appropriate level and also to repair student's non-functional seats. 2.5 There were sufficient numbers of books/textbooks, supplementary materials at a moderately adequate level, and they were commensurate with the course syllabi at a high level. There was a recommendation to distribute course syllabi to all students at the beginning of the school term and to acquire more modern and a larger number of books/textbooks. 3. Process Evaluation: It was found that: 3.1 For teaching/learning activities, there were teaching methods that were commensurate with the objectives. Teaching/learning activities matched the course syllabus and objectives at a high level. Some of the recommendations were the extracurricular activities should be integrated with those of other subjects in the General Education Department and should be more diverse, and at the same time more activities should be increasingly employed to represent instructional media. 3.2 Measurement and Evaluation: Measurement and evaluation were commensurate with the course objectives. The established criteria for measurement and evaluation were very appropriate. One of the recommendations was using a wider variation of evaluation methods. 3.3 Curriculum and course administration were moderately appropriate. It was recommended that there be a formulation of a committee or a central working unit to oversee the curriculum administration by inviting those who can understand and may already by involved in the General Education Department to join the curriculum administration committee. 4. Product Evaluation: 4.1 The results of student's achievement indicated that most students obtained from average to very good grades (A-C), higher than from low to failure (D-F) almost in every subject except for the courses MA 1003, Math; and MA 1033, General Math. 4.2 Both the students and the instructors were satisfied with the overall management of General Education subjects at a high level. 4.3 The characteristics of graduates based on the objectives of General Education subjects as assessed by the supervisors were highly appropriate, except in area of the all-roundedness of the level of the knowledge in various General Education subjects, the area of universal knowledge, the capability to work in Asian Region, the ability to use at least 2 different languages for communication, and finally the area of leadership, all of which were at a moderate level. 4.4 Both the students and instructors expected certain characteristics from the learning of General Education at a high level, the characteristics which transformed into reality at a moderate level and when compared with the opinions between the expected traits and the real ones, it was founded that it was statistically significant at the level of .01.

2003-01-01T00:00:00Z