Please use this identifier to cite or link to this item: https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/4697
Title: 汉语学习者课堂问题行为量表的理论构建与编制
Other Titles: Theoretical Construction and Compilation of Chinese Learner's Classroom Problem Behavior Scale
Authors: 于帅
Yu Shuai
艾红娟
Ai Hongjuan
Huachiew Chalermprakiet University. College of Chinese Studies. Graduate Student
Southwest University. School of Literal Arts
Keywords: ภาษาจีน – การใช้ภาษา
Chinese language – Usage
汉语 -- 语言使用
ภาษาจีน – การศึกษาและการสอน
Chinese language -- Study and teaching
汉语 -- 学习和教学
สภาพแวดล้อมห้องเรียน
Classroom environment
การปรับพฤติกรรม
การปรับพฤติกรรม Behavior modification
Issue Date: 2022
Publisher: มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ
Citation: วารสารวิชาการและวัฒนธรรมจีน 9, 2 (กรกฎาคม – ธันวาคม 2565) : 339-350.
Abstract: 课堂问题行为是汉语学习者普遍存在的问题。本文通过开放性调查、专家认证等环节,构建汉语学习者问题行为的维度——情绪型问题、行为型问题和人格型问题,共三个维度十三个因子,据此编制汉语学习者问题行为自评量表。通过对497 名汉语学习者的测量”验证汉语学习者问题行为自评量表维度及其成分具有较好的信度与效度。该量表为汉语课堂问题行为研究提供了直接的测量工具,便于汉语教师针对课堂问题行为进行理性分析和科学研究。
Classroom problem behavior is a common problem for Chinese learners. Through open investigation and expert certification, this paper constructs dimensions of Chinese learners' problem behavior ——emotional type problem, behavioral problem and personality problem, with three dimensions and thirteen factors, and develops a self-rating scale of Chinese learners' problem behavior. Through the measurement of 497 Chinese learners, it is verified that the dimensions and components of Chinese Learners' Problem Behavior Self-rating Scale have good reliability and validity. This scale provides a direct measurement tool for the study of Chinese classroom problem behaviors, which is convenient for Chinese teachers to conduct rational analysis and scientific research on classroom problem behaviors.
Description: สามารถเข้าถึงบทความฉบับเต็ม (Full Text) ได้ที่ : https://so02.tci-thaijo.org/index.php/clcjn/article/view/256031/175015
URI: https://has.hcu.ac.th/jspui/handle/123456789/4697
Appears in Collections:College Of Chinese Studies - Articles Journals

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Theoretical-Construction-and-Compilation-of-Chinese-Learner's-Classroom-Problem-Behavior .pdf148.37 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.