随着留学海外的人数不断增加，加上疫情的爆发改变了留学生群体原有的参与课 堂模式，留学生线上学习主动性受到影响。本论文主要针对疫情背景下中国留学生在 线课堂学习主动性的现状与提升进行研究。数据分析结论得出，中国留学生在线课堂学 习主动性的学习动机、学习情绪、学习能力三个方面现状中在学习情绪方面表现较差， 表现为无法排解消极负面情绪以及排除外界干扰；在影响学生在线课堂学习主动性的 个人、学校、环境三个因素角度方面，环境与学校角度对 ...