ทิศทางและแนวโน้มของเภสัชศาสตร์ศึกษาในยุคหลังโควิด-19

Abstract

การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนาสายพันธุ์ใหม่ 2019 ส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอนทุกระดับชั้นรวมถึงการจัดการเรียนการสอนของคณะเภสัชศาสตร์ ทำให้แต่ละสถาบันจำป็นต้องปรับการเรียนการสอนให้อยู่ในรูปแบบออนไลน์ทั้งหมด โดยยังคงต้องมีประสิทธิผลต่อทั้งผู้เรียนและผู้สอน การเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ด้านเภสัชศาสตร์ในช่วงเวลาดังกล่าวประกอบไปด้วยการสอนแบบซิงโครนัส (Synchronous) หรือการสอนแบบผสมผสานระหว่างซิงโครนัสและอซิงโครนัส (Asynchronous) โดยผ่านการใช้เครื่องมือต่างๆ เช่น Zoom, Google platform, Pro EZGC chromatogram modeler และแบบสอบถามออนไลน์ เป็นต้น การใช้เครื่องมือต่างๆเหล่านี้ ช่วยให้เกิดผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ดีและส่งผลให้ผู้เรียนมีความคิดเห็นในทิศทางเชิงบวกต่อการเรียนรู้แบบออนไลน์ อย่างไรก็ตามแม้สถานการณ์การแพร่ระบาดของ โควิด-19 จะเริ่มคลี่คลายลง แต่นักศึกษาเภสัชศาสตร์และผู้สอนยังคงต้องการให้การเรียนรูปแบบออนไลน์เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนในหลักสูตรเภสัชศาสตร์ต่อไป เนื่องจากนักศึกษาสามารถบริหารจัดการเวลาเรียนได้ด้วยตนเอง และสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการทบทวนบทเรียนได้ตามสะดวก นอกจากนี้ ผู้สอนยังสามารถแสดงให้นักศึกษาทุกคนเห็นรายละเอียดที่สำคัญในรายวิชาปฏิบัติการได้ชัดเจนมากกว่าการเรียนในห้องเรียนเป็นกลุ่มใหญ่อีกด้วย ดังนั้น การเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ยังคงมีความจำเป็นต้องพัฒนาอย่างต่อเนื่องให้เหมาะสมตามลักษณะการเรียนการสอนของแต่ละรายวิชา เพื่อให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากขึ้นและให้ประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียนอย่างยั่งยืน รวมถึงเป็นการเตรียมพร้อม สำหรับวิกฤตการณ์ที่อาจเกิดขึ้นได้ในอนาคต

The pandemic of coronavirus disease 2019 (COVID-19) has affected all levels of education, including the educational management of the Faculty of Pharmacy. As a result, all curriculums of each university must be adjusted to entirely online teaching and learning while being effective for both teachers and students. Online pharmacy education during that period was either synchronous or a hybrid of synchronous and asynchronous learning by using several tools such as Zoom, Google Platform, Pro EZGC chromatogram modeler, online questionnaires, etc. Applying these tools resulted in improved learning outcomes as well as positive attitudes of students toward online learning. Although the COVID-19 pandemic has been getting better, pharmacy students and teachers still desire online learning as an integral part of the curriculum. Since students could manage their own study time and use online learning as a tool to review any lessons at their convenience. In addition, teachers also could clearly exhibit more important details in laboratory practice to all students than the large group studying in the classroom. Accordingly, continual improvement of online teaching and learning suitable to the nature of each course is required to improve the quality of education and provide maximum benefits to students sustainably as well as to prepare for upcoming crises.