刘洁; 韩颖琦; Jie Liu; Yingqi Han
(The Research and Development Department, Panaypiwat Institute of Management (PIM), 2024)
本文从泰国学习者学习策略的角度,以 Oxford 的第二语言学习策略分类体系为理论基础 来分析口语练习如何实现本土化。文章从泰国 7 所高校共计 232 个样本的调查中得出以下结果 全文泰国学习者建议改为“泰国汉语学习者”学习策略的使用频率为认知策略>社交策略> 记忆策略;男女性别、学习者汉语水平、年级在学习策略的使用上都不具有显著性差异;其中 重复”(认知策略 、“记笔记”(认知策略 、“问问题”(社交策略 、“翻译”(认知策略 和“意象” ...