การศึกษาปัญหาการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ

Abstract

การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาปัญหาการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสารของนักศึกษา ชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ ข้อมูลที่นำมาศึกษาได้จาก แบบทดสอบการเขียนความเรียงวิชาภาษาไทยกับการสื่อสารของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2541 จำนวน 293 ฉบับ การวิจัยพบว่า นักศึกษาร้อยละ 69.64 มีความสามารถในการเขียนความเรียงด้านต่าง ๆ อยู่ในเกณฑ์ดี มีนักศึกษาร้อยละ 30.36 ที่มีปัญหาการเขียนความเรียงในด้านต่าง ๆ ดังนี้ การเสนอเนื้อหาสาระ ขาดการเสนอความคิดเชิงสร้างสรรค์ ไม่แสดงความก้าวหน้าทางความคิด ไม่เน้นข้อคิดที่สำคัญและขาดเหตุผลสนับสนุนความคิด การใช้ภาษามีการใช้กลุ่มคำและประโยคไม่เหมาะสมกับภาษาเขียนการอ้างอิงไม่เหมาะสมกับเนื้อเรื่อง การเรียงคำเข้าประโยคไม่ถูกต้องมักใช้ภาษาพูดในการเขียน มีการใช้คำไม่ตรงความหมายและใช้คำกำกวม องค์ประกอบการเขียน มีการวางสระ วรรณยุกต์ไม่ถูกต้องตรงตามตำแหน่ง ใช้เครื่องหมายต่าง ๆ ไม่ถูกต้อง แบ่งวรรคตอนไม่เหมาะสม เขียนสะกดการันต์ผิด ทำให้ความหมายเปลี่ยนแปลงไป ลักษณะของการเขียน ข้อความขาดการเน้นย้ำในที่ที่ควรเน้นและขาดความเชื่อมโยงสัมพันธ์กัน ทำให้งานเขียนขาดความสมบูรณ์และขาดความมีเอกภาพของเรื่องไป การวิเคราะห์ข้อมูล จากการสำรวจความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนการเขียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร พบว่า นักศึกษาร้อยละ 62.78 ให้ความสนใจและเห็นความสำคัญของวิชาภาษาไทยกับการสื่อสาร เนื่องจาก มีประโยชน์ต่อการเรียนวิชาอื่นและยังสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ แต่ก็มีนักศึกษาร้อยละ 37.22 ที่ไม่เข้าใจกฎเกณฑ์การใช้ภาษาไทยจึงทำให้ใช้ภาษาเขียนไม่ถูกต้อง และขาดความเชื่อมั่นในตนเอง

The purpose of this study is to investigate the problems of Thai writing for communication among Huachiew Chalermprakiet University’s first year students. The data was collected from 293 test papers done by students taking the course Thai Language and Communication during the first semester of the academic year 1998. The results indicate that 69.64% of the students have rather high capability to write different kinds of essays, 30.36% of them have various problems including ; presentation ; language usage ; writing composition ; writing style. The result of analysis shows that students have positive attitudes towards the course. Of all student 62.78% find it interesting, useful, and helps improve their written communication skill. However, 37.22% of the students are still lack of grammatical knowledge that leads to poor writing ability.