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Browsing by Author "Tanes Imsamran"

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  • A Study on the Influence of Chinese Movies and TV Series in Thailand : A Case Study of Huachiew Chalermprakiet University 
    Fu Feiliang; Pornpan Juntaronanon; Tanes Imsamran; Tian Ye; พรพรรณ จันทโรนานนท์; 刘丽芳; ธเนศ อิ่มสำราญ; 尹士伟; 付飞亮; 田野 (2020)
    The spread of Chinese TV series in Thailand has experienced more than 40 years of development, and each period presents different development characteristics. This paper clears up the history and current situation of the ...
  • 汉泰语指示词语义对比研究 
    Zhang Xu; Tanes Imsamran; ธเนศ อิ่มสำราญ; 尹士伟 (2019)
    本文就汉泰语指示词在语义、空间距离、时间距离、心理距离以及虚化五个方面，通过语料分析与对比，得出汉泰语指示词在语义上的差异。其中，在空间距离、时间距离和心理距离三方面，汉泰语指示词语义相同。在本意上，泰语指示词包含近指、中指、远指，并且根据使用范围区分为两组，汉语则只包含近指和远指。在虚化上，泰语指示词只存在由具体指像泛指的虚化，而汉语指示词不仅存在具体指像泛指的虚化，还存在指示词“这”的定冠词虚化。
  • 泰国中医专业学生汉语学习问题及应对策略研究—以泰国华侨崇圣大学中医学院学生为例 
    美贤; ณิชาภัทร ยิ่งสุขผล (Huachiew Chalermprakiet University, 2023)
    This study investigates the research on Traditional Chinese Medicine (TCM) and Chinese language in the context of both China and Thailand. It aims to understand the current development of TCM and the challenges faced by ...
  • 泰国曼谷WACHIRA BURAPHA联合校区使用的三本高一汉语教材对比分析 
    杨静宣; Pannapat Nantasombut; ปัณณพัฒน์ นันทสมบัติ (Huachiew Chalermprakiet University, 2023)
    At present, China and Thailand have good relations. Whether in the economy, education, culture, all aspects have cooperation and exchange of knowledge with each other. Chinese is currently the third language to study and ...
  • 泰国职业学院中专生汉语定语中心语偏误分析——以春武里科技职业学院为例 
    蔡小彬; ฐิตวัฒน์ เชิงพัฒนะ (Huachiew Chalermprakiet University, 2023)
    Although the sentence structures of Thai language and Chinese language are related to word order and virtual words to express the meaning of the language, and are also languages with a "subject-predicate-object" structure. ...
  • 浅析汉语差异化教学策略 
    Deng Shaoguo; Tanes Imsamran; ธเนศ อิ่มสำราญ; 尹士伟 (2019)
    自学校产生之日起差异化就一直存在，同一班级的学生存在着方方面面的学习差异。 早在两千多年前，中国著名的思想家、教育家孔子就提出过了“因人而异、因材施教”的观点。 在当代进行差异化教学的研究领域，汤姆林森（Carol Ann Tomlinson）被称为“迄今对差异教学做出最全面研究的人”。她认为差异教学是对所有学生的学习需求进行响应的教学，其核心思想是根据学生不同的准备水平、兴趣和学习风格来设计差异化的教学内容、过程与成果，最终促进所有学 ...