ผลของโปรแกรมกิจกรรมศิลปะต่อภาวะซึมเศร้าและการเห็นคุณค่าในตนเองของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในกรุงเทพมหานคร

Abstract

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียววัดก่อนและหลังการทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมกิจกรรมศิลปะต่อภาวะซึมเศร้าและการเห็นคุณค่าในตนเองของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นใน กรุงเทพมหานคร กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในกรุงเทพมหานคร จำนวน 59 คน ที่มีคะแนนจากการวัดด้วยแบบประเมินภาวะซึมเศร้า Children’s Depression Inventory (CDI) ที่ระดับน้อยถึงปานกลาง การเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจงเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลประกอบด้วย โปรแกรมกิจกรรมศิลปะ แบบประเมินภาวะซึมเศร้าฉบับภาษาไทย (Children’s Depression Inventory; CDI) แบบประเมินการเห็นคุณค่าในตนเองฉบับภาษาไทย (The Pictorial Thai Self esteem Scale; PTSS) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ paired t-test ผลการวิจัยพบว่ากลุ่มตัวอย่างมีระดับคะแนนค่าเฉลี่ยของภาวะซึมเศร้าลดลงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p< .01) และระดับคะแนนค่าเฉลี่ยของการเห็นคุณค่าในตนเองเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p< .001) ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าโปรแกรมกิจกรรมศิลปะเป็นทางเลือกหนึ่งในการบำบัดที่สามารถนำไปใช้ส่งเสริมการเห็นคุณค่าในตนเองและลดภาวะซึมเศร้าในนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

This quasi-experimental research, utilizing a one group pretest-posttest design, aimed to study the effectiveness of the art activities program on depression and self-esteem of junior high school students in Bangkok. The sample comprised 59 lower secondary school students in Bangkok and the sample had low to moderate level scores and significant depression as measured by the Children’s Depression Inventory (CDI). The sample was selected through purposive sampling. The data instruments consisted of the art activities program, the Thai version of the Children’s Depression Inventory (CDI) and the Thai version of Pictorial Thai Self-Esteem Scale (PTSS). The data were analyzed by descriptive statistics and paired t-test. The research results show that the mean of the posttest of depressive scores was significantly lower than the pretest scores at p<.01, and the mean of the self-esteem scores was significantly higher than the pretest scores at p<.001.

The research result shows that the art activities program is one alternative therapy that can be used to improve self-esteem and decrease depression among lower secondary school students.