教师动机在汉语作为外语教学中的应用研究--以泰国华文教师公会的汉语教师为例

Abstract

许多国家都面临着现代语言教师的短缺问题,其中就包括泰国华文教师公会的汉语教师,这被认为与教师动机有关,相关教育机构需要通过了解教师动机来解决泰国华文教师公会的汉语教师的短缺问题。因此,本研究旨在探讨泰国华文教师公会的汉语教师选择汉语作为外语教学的动机,以及可能影响其动机的背景因素等变量,加强教师动机的研究将有助于泰国华文教师公会的汉语教师的招聘和留任。本次研究的研究对象是2024年度在泰的 960名泰国华文教师公会的汉语教师中随机抽取的157名汉语教师进行的。本研究所使用的调查问卷是基于影响教学选择的因素(FIT-Choice)量表改编的,包含27道题,该量表信度良好,Cronbach alpha 系数为0.92。通过验证性因子分析证实了五项教师动机类型的有效性,结果表明,汉语 教师具有较强的内在价值动机和利他主义动机,但外在价值动机、社会影响动动机和备选职业动机较弱。其次,对参与者的背景因素信息的问卷数据进行了结构方程模型分析。年龄、教学经验和性别的频率显著影响了参与者的不同动机类型,可以根据研究结果来来改进泰国华文教师公会的汉语教师的激励政策,也为教师动机的实践和相关研究提供一些可借鉴的参考。