ความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนความคิดเห็นเกี่ยวกับการเรียนการสอน วิชา EG 3432 การแปลภาษาอังกฤษเป็นภาษาไทย กับผลการเรียนของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะศิลปศาสตร์ ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2541 มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ

Abstract

การวิจัย “ความสัมพันธ์ระหว่างความคิดเห็นเกี่ยวกับการเรียนการสอน วิชา EG 3432 การแปลภาษาอังกฤษเป็นภาษาไทย กับผลการเรียนของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะศิลปศาสตร์ ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2541 มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ” เป็นโครงการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action research) ดำเนินการทำวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนซึ่งจัดทำขึ้นในชั้นเรียนโดยเริ่มตั้งแต่ต้นเทอมของการเรียนการสอนวิชา EG 3423 ปีการศึกษา 2541 การวิจัยนี้มีเครื่องมือที่ใช้การเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนวิชา EG 3423 จำนวน 100 คน เป็นนักศึกษาชาย จำนวน 15 คน และนักศึกษาหญิง 85 คน เมื่อแบ่งตามผลการเรียนเป็น 3 กลุ่ม คือ กลุ่มเก่ง 23 คน กลุ่มปานกลาง 46 คน และกลุ่มอ่อน 31 คน จากการสอบถามเรื่องการประกอบอาชีพพบว่า มีนักศึกษาที่ต้องการประกอบอาชีพอื่น ๆ ที่ใช้ภาษาอังกฤษ 70 คน และมีนักศึกษาที่ต้องการประกอบอาชีพเกี่ยวกับการแปล 17 คน ส่วนนักศึกษาที่ต้องการประกอบอาชีพอื่น ๆ ที่ไม่เน้นการใช้ภาษาอังกฤษ เช่น ค้าขาย นักข่าว จำนวน 13 คน เมื่อพิจารณาค่าคะแนนเฉลี่ยของข้อคำถามจากแบบสอบถามทั้งหมดพบว่า ค่าเฉลี่ยส่วนใหญ่อยู่ในระดับปานกลาง ( x̄ = 3.16) ถึงมาก (x̄ = 4.57) และมีเพียงข้อเดียวเท่านั้นที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ จำเป็นที่จะต้องเรียนรู้วิชา EG 3423 สำหรับข้อคำถามที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ปริมาณความรู้ที่นักศึกษาได้รับจากการเรียนในหัวข้อเรื่องการแปลคำประพันธ์ และค่าเฉลี่ยเหล่านี้มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานระหว่าง 0.59 ถึง 0.87 ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการกระจายของคะแนนค่อนข้างน้อย นั่นคือ นักศึกษาส่วนใหญ่มีความคิดเห็นคล้อยตามกัน ยกเว้นในด้านต่างๆ ดังนี้คือ ความแตกต่างระหว่างคะแนนเฉลี่ยความคิดเห็นเกี่ยวกับการเรียนการสอนวิชา EG 3423 ระหว่างนักศึกษาชายและหญิง พบว่า นักศึกษาชายเห็นว่าได้รับปริมาณความรู้ในด้านความเข้าใจเกี่ยวกับไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ การแปลบทความภาษาไทยให้เป็นภาษาอังกฤษ ความรู้ความสามารถของครูผู้สอน อุปกรณ์ประกอบการสอน ความเหมาะสมของเนื้อหาวิชา ในแผนการเรียนการสอนมากกว่านักศึกษาหญิง ส่วนนักศึกษาหญิงเห็นว่า ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนวิชา EG 3423 มากกว่า เมื่อศึกษาคะแนนเฉลี่ยความคิดเห็นเกี่ยวกับการเรียนการสอนวิชา EG 3423 ในข้อคำถามเกือบทุกข้อระหว่างนักศึกษา กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มอ่อน พบว่าอยู่ในระดับมากและไม่แตกต่างกัน ยกเว้นตัวแปรด้านต่าง ๆ คือ นักศึกษากลุ่มปานกลางเห็นว่าได้รับปริมาณความรู้ด้านความเข้าใจเกี่ยวกับไวยากรณ์ภาษาไทย แนวทางในการเลือกวิธีการแปล การปรับบทแปล อุปกรณ์การสอนอื่นๆ ความเหมาะสมของงานที่ได้รับมอบหมาย การวางตัวของครูผู้สอน และความสัมพันธ์ระหว่างครูผู้สอนกับผู้เรียน มากกว่านักศึกษาในกลุ่มเก่งและอ่อน นักศึกษากลุ่มปานกลางและกลุ่มอ่อนเห็นว่า ความเหมาะสมเอกสารประกอบการสอน การสอบวัดผลปลายภาค และการส่งเสริมให้นักศึกษาได้คะแนนหรือผลการเรียนเพิ่มขึ้นมีมากกว่านักศึกษากลุ่มเก่ง ส่วนนักศึกษากลุ่มอ่อนเห็นว่า การทดสอบย่อยและการแบ่งสัดส่วนของคะแนนเก็บและคะแนนสอบวิชา EG 3423 มีความเหมาะสมมากกว่ากลุ่มปานกลางและกลุ่มเก่ง

The purposes of this research are to study the English major student’s opinions of studying EG 3423 (Translation : English into Thai), and to find out the relationship between their opinion scores and their final scores in the second semester of the academic year of 1999 at Huachiew Chalermprakiet University. The population of the study is 100 English major students who register for EG 3423 in the second semester of the academic year 1999. Eighty-five female and fifteen male students are divided into three groups, according to their final grades. These are twenty-three advanced, forty-six medium, and thirty-one poor, respectively. Seventy students want to pursue other careers that use the English language, and seventeen want to be translators. Thirteen other students want careers that are not directly involved with English, such as small business owners and journalism. The average opinion scores are in the high (x̄ = 4.57) and medium (x̄ = 3.16) levels. The item with the highest score is the essence of translation study, and the lowest is in the quantity of knowledge of poem translation. The standard deviation of the opinion scores is between 0.59 and 0.87. Most students’ opinion scores are not statistically differentiated from each other. Male students hold higher opinion scores in the items of knowledge in English grammar, translation of Thai into the English language, the instructors’ competence, and the suitability of the subject content in the course syllabus while female have higher opinion score in the student’s participation in class. The medium group of students obtain higher opinion scores in the knowledge of Thai grammar, trends of choosing translation methods, discourse alteration, teaching materials, the appropriateness of class work, the instructor’s characteristics, and the relationship between the instructor and students. The medium and poor group students hold higher opinion scores in teaching materials, final evaluation, and the instructional support. Finally, the poor group of students obtain higher opinion scores in items of test and quiz scores, and allocation of the grades and final scores.