งานวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์กลวิธีการแต่งและแนวคิดในวรรรกรรมสำหรับเยาวชนที่ได้รับรางวัล "เซเว่นบุ๊คอวอร์ด" พ.ศ. 2556-2557 โดยวิเคราะห์วรรณกรรมประเภทนวนิยาย จำนวน 5 เล่ม ได้แก่ แต่กี้แต่ก่อน ลูกยางกลางห้วย อาม่าบนคอนโด เกาะที่มีความสุขที่สุดในโลก และต้นมะกอกหลานยาย นำเสนอผลการวิจัยแบบพรรณนาวิเคราะห์
ผลการวิจัยพบว่า วรรณกรรมสำหรับเยาวชนที่ได้รับรางวัล "เซเว่นบุ๊คอวอร์ด" พ.ศ. 2556-2557 ได้ใช้กลวิธีการแต่ง ได้แก่ การตั้งชื่อบทด้วยคำ วลี และสำนวนภาษา มีการเปิดเรื่องใช้นาฏการ การเล่าเรื่อง การใช้บทสนทนา การพรรณนาฉากและบรรยากาศ และการใช้คำพูดของตัวละคร การดำเนินเรื่องใช้กลวิธีการสร้างความขัดแย้งระหว่างมนุษย์กับมนุษย์ และภายในจิตใจของมนุษย์ มีวิธีการเล่าเรื่องเป็นแบบตัวละครหลักเป็นผู้เล่าเรื่อง และแบบผู้แต่งเป็นผู้เล่าเรื่อง ในด้านการวางโครงเรื่องใช้วิธีการลำดับเรื่องตามปฏิทิน ตามเหตุการณ์ และแบบย้อนต้น การปิดเรื่องใช้วิธีทิ้งปัญหาให้คิด และแบบสุขนาฏกรรม การสร้างตัวละครเป็นบุคคลในชีวิตจริง คือ ตัวละครเด็กและเยาวชน ตัวละครผู้ใหญ่ มีการสร้างฉากที่เป็นสถานที่ในเมืองและชนบท ใช้บทสนทนาที่ช่วยดำเนินเรื่อง บ่งบอกลักษณะนิสัยตัวละคร ให้คติและข้อคิด
This research aimed to analyze the writing techniques of young adult literature winning “Seven Book Award” during 2013-2014. The analysis focused on five novels, TaekeeTaekon, LookyangKlangHuay, Arma bon Condo, Koa TeemeKhamsukTeesud, and TonmakokLaanYai. The findings were presented as descriptive analysis.
The study showed that the youth literature winning the “Seven Book Award” used the strategies in naming the novels with words, phrases and idioms. The opening of the stories used dramatization, story narrative, characters’ talking and dialogs, scene and atmosphere, and characters’ speaking. The proceeding of the stories used the techniques of creating conflict among mans and man psyche then narrating the stories by main character’s talks or the composer talks. Organizing and plotting of the stories were created with chronological order, event order, and flashback. The closing of stories used the technique of leaving puzzle with happy ending. In term of characters, the characters were created from the real-life situation having both children and adults. In creating scenes, the scenes were set in both city and countryside locations. The apocalypse and lessons from the stories were derived from behaviors of the characters and the stories narrating.
