ในประเทศไทยการเรียนการสอนภาษาจีนได้พัฒนาอย่างรวดเร็ว เนื่องจากกระทรวงศึกษาธิการของไทยได้ออกนโยบายใหม่ในปี 1992 แม้แต่โรงเรียนของรัฐในเมืองที่ห่างไกลก็ยังจัดทำหลักสูตรภาษาจีนเนื่องจากความนิยมของชาวจีนในประเทศไทย และนวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของจีน โรงเรียนอาชีวศึกษาหลายแห่งจึงได้จัดทำหลักสูตรภาษาจีนและลงนามในบันทึกความร่วมมือกับโรงเรียนอาชีวะและเทคนิคในประเทศจีน เพื่อส่งเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างโรงเรียนอาชีวศึกษา ขับเคลื่อนโดยนโยบาย "เส้นทางสายไหม" จังหวัดระยองของประเทศไทยได้เข้าร่วมทีมแลกเปลี่ยนระหว่างประเทศ ตั้งแต่เดือนเมษายน 2560 โรงเรียนมัธยมตากสินระยองในฐานะตัวแทนของโรงเรียนอาชีวศึกษา จังหวัดระยอง ได้เป็นผู้นำในการสื่อสารกับจังหวัดเจ้อเจียง ประเทศจีน โรงเรียนอาชีวศึกษาและช่างเทคนิคได้เข้าร่วมและลงนามความร่วมมือที่เป็นมิตร รวมถึงข้อตกลงต่างๆ การเยี่ยมชมการศึกษาและการส่งนักเรียนไทยไปศึกษาที่ประเทศจีน โรงเรียนอาชีวศึกษาในจังหวัดระยอง นอกเหนือจากโรงเรียนมัธยมตากสินระยองแล้ว ยังมีโรงเรียนระยองวิทยาคมที่มีหลักสูตรภาษาจีนอีกด้วย ผู้เขียนได้ทำการสำรวจแบบสอบถามเกี่ยวกับนักเรียนจากทั้งสองโรงเรียน ศึกษาแรงจูงใจในการเรียนรู้ การจัดสรรครู การจัดตั้งหลักสูตร หนังสือแบบเรียนและความร่วมมือ ศึกษาสถานการณ์ของนักเรียนที่เรียนภาษาจีนในโรงเรียนสองแห่งนี้ และวิเคราะห์ปัญหาปัจจุบันของการสอนภาษาจีนในโรงเรียนอาชีวศึกษาประเทศไทย เสนอแนวทางแก้ไขที่สอดคล้องกันจากสถานการณ์ปัจจุบันของการเรียนรู้ภาษาจีนในโรงเรียนทั้งสองนี้
Since Thai Ministry of Education announced new policy about teaching Chinese, Chinese language had developed rapidly. Even lots of public schools in small towns have Chinese classed. It is because of the rapid development of Chinese learning in Thailand as well as the constant innovation of science and technology in China, many vocational schools in Thailand have also started to open Chinese language course. Thai and Chinese vocational technology schools signed a memorandum of cooperation, to promote vocational school students' study and communication between the two countries China and Thailand. Driven by the relevant policy "One Belt One Road", Rayong Province of Thailand joined the group of international communication. Since April 2017, Mattayom Taksin Rayong School as a representative of Rayong Vocational Schools signed MOU with vocational and technical schools in Zhejiang province to be friendly cooperatioon partner as well as sending Thai students to visit study in China. There is another vocational school called Rayong Vitayakom School also has Chinese course. The writer chose these two schools to make a research of learning Chinese. Analysis through the investigation data from learning motivation, teacher allocation, curriculum setting, teaching materials and international cooperation to draw the conclusion as well as the solution.
在泰国，汉语教学自 1992 年泰国教育部颁布新政策以来,得到了迅速发展，即使是在比较偏僻的小镇里的公立学校，也有设置汉语课程。由于汉语在泰国的快速普及以及中国科学技术的不断创新，很多职业学校也纷纷开设汉语课程，并与中国的各大职业技术学校签订合作备忘录，促进中泰两国职业学校学生的学习交流。在“一带一路”相关政策推动下，泰国的罗勇府也加入了国际交流的队伍之中，自 2017 年 4 月起，罗勇达信中学作为罗勇府职业学校的代表，率先与中国浙江省的交通职业技术学校达成并签订了友好合作，包括学习参观以及派遣泰国留学生去中国留学等一系列协议。罗勇市的职业学校中除了罗勇达信中学，还有维提亚空学校也设有中文课程，笔者对这两所学校的学生进行了问卷调查，从学习动机、师资配置、课程设置、教材选用和对外合作这五个方面考察这两所学校的学生学习汉语的情况，并由这两所学校的汉语学习现状分析泰国职业学校目前汉语教学存在的问题并提出相应的解决方案。
职业学校 -- 泰国 -- 罗勇府
