国际文凭小学课程模式对泰汉语教学的应用研究

Abstract

IB 课程是目前国际化课程的前沿代表，PYP 课程是IB 课程的小学课程模式。泰国 曼谷Wells 国际学校的汉语教学模式为：使用超主题探究教学、独立汉语单元教学、 因材施教教学，教学过程使用构建情景法、探究法和概念驱动法，并注重在教学过程 中培养学生能力和品质。本论文总结了PYP 模式下汉语教学存在的挑战并提出对应的 解决建议：教学资源有限，国际文凭组织应提供更多的资源和支持；忽视汉语学科知 识学习,应加强语言本体知识学习；教师专业能力不足，应健全教师培训机制。希望能 对汉语国际教学的有效实施和海外推广提供有益的借鉴。