国际中文教学互动质量直接影响学生的语言输出与文化认知效能。本研究以“汉教英雄会”初级汉语综合课教学视频为研究对象,基于改进型弗兰德斯互动分析系统(IFIAS),运用问卷调查法与视频 分析法,揭示师生、生生及人机互动的特征与问题。旨在通过解构“汉教英雄会”的互动模式,为泰国及东南亚汉语课堂提供一套本土化、可操作的”多模态互动“优化方案,解决”机练导致语言意义缺失、技术应用浮于表面、文化认知薄弱”三大症结,推动国际中文教育向深度融合发展。分 ...