การศึกษาเรื่อง “ความคิดเห็นของบัณฑิตต่อประเด็นการเข้าร่วมและไม่เข้าร่วมกิจกรรมนักศึกษา” ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของบัณฑิตต่อประเด็นการเข้าร่วมและไม่เข้าร่วมกิจกรรมนักศึกษาส่งผลต่อพฤติกรรมการปฏิบัติงานหลังสําเร็จการศึกษาอย่างไร 2) เพื่อนําข้อมูลที่ได้จากการศึกษางานวิจัยมาสร้างแรงจูงใจในการเข้าร่วมกิจกรรมนักศึกษาให้กับนักศึกษาในปัจจุบัน 3) เพื่อนําข้อมูลที่ได้จากการศึกษามาเป็นแนวทางให้ทางคณะวิชา และมหาวิทยาลัยได้วางแผนจัดกิจกรรมนักศึกษาให้ตรงกับความต้องการของนักศึกษาในปัจจุบันและในอนาคต งานวิจัยนี้ใช้กระบวนการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) โดยใช้การสัมภาษณ์แบบเจาะลึก(In-depth Interview) โดยเก็บข้อมูลจากการสัมภาษณ์กลุ่มตัวอย่าง จํานวน 20 คน ผลการศึกษา พบว่า บัณฑิตที่เข้าและไม่เข้าร่วมกิจกรรมนักศึกษามีความแตกต่างกันทางด้านการทํางานเป็นทีม โดยบัณฑิตที่เข้าร่วมกิจกรรมจะมีมนุษย์สัมพันธ์และเข้ากับเพื่อนร่วมงานได้ดีกว่าบัณฑิตที่ไม่เข้าร่วมกิจกรรม เพราะได้มีการฝึกฝนการทํางานเป็นทีมมาจากการทํากิจกรรมนักศึกษา ส่วนทางด้านภาวการณ์เป็นผู้นํามีความแตกต่างกัน โดยบัณฑิตที่เข้าร่วมจะมีความกล้าแสดงออกทางความคิด มีความเชื่อมันในตนเอง เพราะคุ้นเคยกับการเข้าประชุมและได้สนทนากับคนหมู่มากจากการที่ ได้ทํากิจกรรมนักศึกษาได้ดีกว่าบัณฑิตที่ไม่เข้าร่วมกิจกรรม ข้อเสนอแนะจากการศึกษาครั้งนี้ ควรมีการพัฒนาด้านวิชาการ คือ โครงการฝึกปฏิบัติงานในสถานประกอบการจริง เพื่อเพิ่มประสบการณ์ให้กับนักศึกษาที่กําลังจะสําเร็จการศึกษาแล้วออกไปปฏิบัติงาน
The purpose of this paper is to explore graduate’s perceptions of the impact of their participation or non participation in student activities. The paper considers whether participation or non participation has any effect on working behaviors after graduations and aims to bring the results of this study to help better motivate students to participate in activities and finally to help faculty members and the university management plan for student activities which are related to student wants now and in the future. The methodology of this research is qualitative using in-depth interviews for twenty people. This paper explores a result in which it was revealed that there is a difference in the team work of graduates who participate and those who do not participate. Graduates who participate in student activities have better human relationship and greater collaboration than those who do not participate because those who participate were trained to work as a team during student activities. Additionally, there is significance in the leadership factor where by the participating student have better creative thinking and self confident because they feel familiar with team work and the group meeting atmosphere from their involvement in student activities. For further research, this research should be integrated into a real business sector for giving graduating students experiences to be ready for an affective employee after they graduated.
