汉语言中的动词“讲”是常用词，在人际交往中扮演着不可或缺的角色。尽管已经有许多研究关注了它的语义和语法化过程，但在跨语言对比方面的研究相对较少。使用概念要素分析法来比较分析汉语言中的言说动词“讲”和其法语对应词汇，提供了一种具体的工具，可用于深入解析词义中更微妙的成分。通过研究分析出二者在概念维度上的共性，均有言说动作的“发出者和接收者”“表达的主题、方式、工具、方向”等要素，也有维度上数量上的增减及具体节点的选择上的差异。该方法突破了 ...

短期汉语强化教学模式是沟通汉语教学理论和汉语教学实践的桥梁和纽带，对短期汉语强化教学具有重要的指导意义和作用。短期汉语强化教学模式的研究无论是对泰国高校汉语教学理论的建设，还是对其汉语教学的进一步开展都有促进作用。本文首先对目前国内外有关汉语强化教学模式的定义、内涵以及构成要素等研究进行了梳理；在此基础上，结合泰国高校汉语教学以及短期汉语强化教学的实际情况，构建了一个短期汉语强化教学模式框架，并详细论述了构成该短期汉语强化教学模式的理论 ...

文化在本质上作为意义而存在，个体对文化的理解是一个自身建构意义的过程。对外汉语文化课教学不能再是教师纯粹的直接讲授，必须经由学生真实的参与和思考。对外汉语文化课教学本身是一种传播活动，传播研究的演变大致经历了拉斯韦尔模式、融合模式、共同体模式三个阶段，这些模式的进化发展为对外汉语文化课教学带来启示：要重视间性问题，并且对外汉语文化课教学可以借鉴传播的共同体模式。本文借鉴传播学研究的发展进化，通过梳理“主体间性”“文本间性”“文化间性”这 ...

目前泰国汉语高考和中学教学仍然没有系统规范的测试标准（大纲）。2022年1月16日，首届泰国汉语高考（PAT7.4）线上模拟考试顺利举行。通过对此次模拟考试试卷和考生成绩数据的分析以及对师生的调研发现，考试标准（大纲）的缺位极大制约了泰国汉语教学事业发展。汉语高考测试标准构建的重要性凸显。 相关部门应该 尽快制订高考测试 标准， 大纲制定应该符合泰国教育体制语言政策，充分借鉴成熟的国内外语言大纲。

深度学习在国际中文教育中的发生是学生以语言学习为载体，以“翻转课堂”为组织课堂的基本形式，对国际学生进行语言能力的建构，其核心是在原有语言的基础上不断迁移重构，实现学习者心智的提升、交际的应用、文化的理解。基于“深度学习”的国际中文教育翻转课堂测评指标体系的构建，本文采用教育效果评价中最基本的思路，利用文献研究法和专家咨询法，初步构建了基于深度学习的汉语教育测评指标体系，形成了涵盖课前内容统整、课中能力建构、课后交流交际、学生反馈评价4 ...

中外语言交流合作中心与泰国教育部合作开展国际中文教育志愿者项目已有20余年， 伴随着泰国日益增长的汉语学习人数，派往泰国的国际中文教育志愿者也逐年增加，而文化休克是每年发生上志愿者身上占比较重的问题，对志愿者的工作、生活造成了影响。笔者通过文献研究法归纳总结出文化休克即人们在异文化中失去了原有社会生活与交流中非常熟悉的社会符号而产生焦虑、惊讶、恐惧甚至愤怒的感觉。因此本文选取2021-2022年泰国中文教育志愿者 为例，对其文化休克现象作分析研究，通过 ...

随着中国“一带一路”战略的深入实施，以及中国东盟全面战略伙伴关系的正式建立，中国与“一带一路”相关国家的教育交流合作关系日益紧密。跨文化交流在国际经济、政治、文化、教育等领域中起着举足轻重的作用，跨文化沟通效果直接影响国际交流与合作成败。在跨文化交际中人类建立沟通的方式大致可分为两种：一种是语言交际，另外一种则是非语言交际。非语言交际是指交际过程中不用语言进行沟通交流的活动，包括身势、手势、面部表情、眼神、微笑、服饰、个人用品等。在语言 ...

随着信息技术和移动网络科技的不断发展，游戏化学习的网络平台在汉语课堂上的使用也越来越频繁，不仅丰富了汉语课堂的教学形式，而且也为提高学生的学习积极性和课堂效率提供了新的可能性。本文将以游戏教学法为理论基础，通过文献研究、课堂观察、问卷调查等多种方式从自学活动、课堂活动以及课后作业三方面来探讨网络教学平台Quizlet在汉语词汇教学过程中的应用。得出的结论是游戏化网络教学平台引入小学汉语词汇教学，在吸引学生注意力，提高课堂参与，提高词汇学 ...

幽默是一种在各种教育环境中使用的有效方法，但是在大学教授汉语作为第二语言的情境中，其使用尚未得到充分的研究。本研究旨在通过了解泰国大学汉语口语课课堂幽默的使用情况，探讨泰国汉语口语课课堂上的幽默有哪些类型，并分析其生成机制，并在此基础上确定可用于提高学生参与度、动机 、交流意愿和学习成果的有效幽默策略。笔者以泰国艺术大学的 汉语口语课堂为采样对象，采用定性研究设计，通过课堂观察、问卷调查的方式收集数据，采用主题分析法进行数据分析。 ...

泰国萱素南他皇家大学汉语专业自2003年成立以来取得了辉煌的发展成就，目前发展势头良好。为了促进萱素南他皇家大学汉语专业学生学习动机、信心、态度的调整和改善，提高汉语专业的教学质量和学生的汉语水平，推动该校汉语教学的进一步 发展， 同时为泰国高校汉语教学事业的整体发展提供借鉴和参考，笔者运用问卷调查法 、访谈法、文献研究法等对学生的学习动机、信心和态度进行了研究，发现部分学生存在着学习动机不明确、学习信心不足、学习态度不端正问题。 ...