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วิทยาลัยจีนศึกษา
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2022)本文根据中国文化分类标准将《新HSK5000词分级词典》中的汉语称谓语整理划分类别，并制成试卷考察泰国清莱皇家大学人文学院汉语专业学生，发现泰国学生使用汉语称谓语时存在的偏误情况。结果表明：大部分泰国学生目前对汉语称谓语的认知仍停留在课堂认读阶段，缺乏对称谓语内涵文化的认识和具体使用能力；使用偏误成因具体包括：汉语称谓体系过于庞大复杂；中泰文化、环境差异受泰语负迁移影响；文本材料对课堂教学的限制；学生学习方法和认知程度不够理想。因此本文 ...
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2022)บทความนี้เป็นการศึกษาระบบเสียงภาษาจีนกวางตุ้ง สําเนียง “ซ้ามยับ”（三邑话）ในประเทศไทย วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือ 1. ศึกษาพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ของภาษาจีนกวางตุ้งสําเนียงซ้ามยับในประเทศไทย 2. ศึกษา การเปลี่ยนแปลงไป ...
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2022)新冠肺炎疫情席卷全球以来，全球各类教育机构都不同程度受到疫情的影响，从被动改变教学模式，到主动开拓创新教学模式，各种教学改革层出不穷。中国海外的孔子学院也不例外，在疫情期间“停课不停学”，加大在线教育的力度，充分利用网络技术手段，围绕线上教学模式、在线交流平台、新媒体等手段，不断应对疫情对国际中文教育带来的冲击，抵御疫情对国际中文教学造成的负面影响，拓展国际中文教育的路径，从而保持国际中文教育的持续有效进行，并不断推动孔子学院运行模式的 ...
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2022)本文通过查阅王沂孙6lt5首词中的咏物词，试析王沂孙爱国词隐晦的表现手法，并分析隐晦手法出现的成因。结果表明：王沂孙爱国词比兴的表现手法既有由心及物，也有由物及心，也亦有比中有兴，心中有比；象征暗示的主体即是词人的内心世界的象征；事典的运用即是为表达词人内心世界之变化，表明事物的不可逆转。王沂孙爱国词隐晦表现手法的成因包括统治者文化专制下的高压政策、词人性格的软弱、朝代更替以及今昔对比对词人内心的冲击。
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2022)随着汉语教学事业的关注度越来越高，课堂教学在整个教学环节起到非常重要的作用。课堂观察作为一种能直接进入课堂、及时发现教学问题的反馈手段，无论是从课堂教学质量还是教师专业发展方面都有积极的影响。近年来，课堂观察以定性观察的研究较多，且个人主观性较强；而采用科学客观化的定量手段观察课堂的研究较少，特别是将第二语言课堂应用于定量观察中。因此，本人结合其他观察量表，进一步完善观察工具，将定量观察作为研究的出发点，对留学生汉语课堂进行量化实证研究 ...
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2022)现代汉语“读”字及其英语对应词“read”同为两种语言中常见的核心动词，“read”在英语词典中的义项精细度却是“读”在汉语词典中的四倍。可以推测，汉语词典漏收了“读”的部分义项。本文结合语料库技术穷尽性地分析了10000条约118万字的“读”字语料，对“读”在现代汉语中的义项分布情况进行了重新描写，同时运用论元结构理论，通过分析论元的变化解释“读”各义项的形成原因及之间的衍生关系。
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2022)本文从认知语言学的角度分别解释汉语人体器官动量词的借用及泰语借助人体器官表达动量词的用法，然后对汉语和泰语借助人体器官表达动量词的方式进行对比。首先根据范畴化理论分别对汉语、泰语动量词进行分类，其次用概念隐喻理论对汉语及泰语借助人体器官表达动量词的方式进行分析和比较，最后再从象似性原则及图形—背景理论两方面对汉泰语借助人体器官表达动量词的借用条件进行分析，再将汉泰语借助人体器官表达动量词的使用方式进行对比。结果表明：泰语中没有直接将身体 ...
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2022)燕行录”是近年中、韩较为关注的重要域外汉籍，其中有较多文学、历史、宗教、经济等珍贵文献材料。已经整理出来的“燕行录”，时间上自公元十二世纪初至十九世纪末，内容涵盖自宋至清朝鲜半岛高丽、朝鲜王朝前往中国的使臣及相关人员篡写的使行录与各类诗文，包括刻本、抄本、印本等类别。由于其时间跨度长达七百余年，“燕行录”中产生了大量俗字并形成一定的演变规律，尤其值得我们关注。本文围绕如下几个方面就朝鲜“燕行录”中的俗字研究展开论述：首先，“燕行录”中俗 ...
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2022)泰国萱素南他皇家大学汉语专业成立近20年来取得了丰硕的发展成果，其汉语技能课主要使用的是《汉语教程》系列教材。对于在泰国本土学习汉语的学生而言，这些教材在针对性、实用性、科学性、趣味性和系统性方面均存在着一些缺失。笔者提出了增强汉语教材“五性”的针对性建议和选编汉语教材的具体对策，希望对该校以及整个泰国汉语教材建设和汉语教学发展有所帮助。
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2022)课堂问题行为是汉语学习者普遍存在的问题。本文通过开放性调查、专家认证等环节，构建汉语学习者问题行为的维度——情绪型问题、行为型问题和人格型问题，共三个维度十三个因子，据此编制汉语学习者问题行为自评量表。通过对497 名汉语学习者的测量”验证汉语学习者问题行为自评量表维度及其成分具有较好的信度与效度。该量表为汉语课堂问题行为研究提供了直接的测量工具，便于汉语教师针对课堂问题行为进行理性分析和科学研究。
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2022)学习动机是学习过程中最重要的心理启动机制，也是推动学生第二语言学习活动的内部动力。多年来，泰国学生汉语学习动机的研究已经累积了一定的成果，为深入了解和掌握这一领域的研究历史及现况，有必要对过去的研究进行阶段性的回顾与总结。经过对中国国内的近百篇相关研究文献进行梳理后发现，泰国学生汉语学习动机研究基本以实证研究为主，充分体现了定性与定量研究的结合，研究内容涉及面较广，但存在研究样本量小、问卷信效度检验率不足、统计分析方法简单、缺乏理论探索 ...
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2023)ภาษาและวัฒนธรรมที่ต่างกันส่งผล ให้การเลือกใช้คําศัพท์ในการแสดงความหมายสิ่งเดียวกัน มีความแตกต่างกันการเปลี่ยนแปลงทางด้านความหมายของภาษา ทั้งการเพิ่มขึ้นและตัดทอนความหมายนั้นมีเพื่อตอบสนองความต้องการในการสื่อสารของมนุษย ...
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2023)通过分析现代汉语动词“插”平衡语料库中10000条，共计93万字的语料，对动词“插”在现代汉语中的义项分布情况重新进行了描写，并运用论元结构和物性结构理论对动词“插”的义项成因进行了解释。
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2023)词汇反映着社会发展和语言发展的状况，也标志着人们对客观世界认识的广度和深度。不同的社会历史、信仰、风俗、地理环境、审美情趣等均有所差异，这也使得不同的民族的词汇语音与意义有不同的体现。本文通过对比汉语词典及泰汉互译词典中“黑/ดํา”的词义， 结合中国古籍文献，分析汉泰语言中“黑/ดํา”词义的完全对应、部分对应和不完全对应三种关系。研究结果显示，这三种对应关系表明在汉泰两种语言中“黑/ดํา”的词义确实存在着相似性与差异性，而这些相 ...
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2023)2023年泰国高考改革。泰国中文高考科目考试名称从PAT7.4改为A-level87Chi。A-Level（Applied Knowledge Level）中文意 衡量在课程中学到的且可以应用的知识。由此可见，此次考试改革方向是重视语言的应用和交际功能。2022年11月27日，基于 中文高考科目新改版方向的线上模拟考试举行。笔者对此次模考数据进行分析，对泰国中文学生中文成绩整体水平做呈现；对考生和中文教师的访谈。研究结果发现，此次A ...
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2023)随着汉语的普及，来昆留学生越来越多，来昆留学生汉语教学广泛开展，对于中华文化传播具有十分重要的促进作用。认知心理学继承和发展了传统心理学，在汉语词汇教学研究中发挥了重要的作用。但是通过文献综述笔者发现，对于认知心理下的来昆留学生的词汇学习研究几乎没有。因此，有必要开展认知心理下的来昆留学生汉语词汇学习策略研究，结合教学实际需求探索新的教育方法，让汉语词汇教学工作得到进一步发展。基于这一背景，本文主要采用问卷调查法，以昆明四所大学汉语教师 ...
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2023)基于对外汉语节日文化教学的国内节日文化日益淡化、外国节日活动流于虚化、汉语二语学习者水平“石化”等现状，融合语言哲学的二元进路的技术线路和三元进路的“语言共同体”理论以及认知语言学的“体验、互动”理论，以节日文化为研究对象，构建“文化—语言共同体”的“5C”模型，简称“5C” MCLC（“5C” Model of Cultural—Linguistic Community），即基于“文化—语言共同体”的汉语国际教育节日文化“5C”教学方法。此模型 ...
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2023)本文主要从词典用户的角度，以现代汉语常用词“根”为例，研究其在汉英词典中的义项分布情况及释义情况；探索把词典释义和语料库技术结合起来，对“根”字的义项分布进行了重新划分,并结合描述性话语进行释义改进，期望为今后词典编撰和词典释义提供参考。
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2023)本文以语用学理论为基础，分析了三套初级汉语口语教材中语用知识的呈现类型、呈现频率以及呈现方式。发现初级汉语口语教材中主要呈现的语用知识类型有言语行为、语境、会话含意、礼貌、会话分析，而文化、指示语、合作原则类 的语用知识并未呈现，这可能与教材的水平有关。初级口语教 材中的言语行为在所有语用知识类型中占主导地位，这是由于目前国际汉语教材的编写仍然按照“结构-功能-文化”的纲目来编写的。从语用知识呈现的方式来看，目前教材中语用呈现的方 ...
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(มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ, 2023)文章对中国长春市497名来华留学生汉语课堂中的“问题行为”进行了问卷调查，探讨了存在于长春市来华留学生汉语课堂中的问题行为。研究表明，长春市来华留学生汉课堂问题行为类型多样，汉语教师对学生的情感开发力度不足，学生课堂问题行为与成绩呈正相关。研究结果显示，长春市汉语教师应该以课堂活动组织的“任务取向”、教师教学“创新性”以及教师“个体化教学”等方面为切入点将会更好地解决课堂问题行为，同时，汉语教师在课堂教学过程中应区别对待不同类型的“问题行为”。